2013科学发展观调研报告.docVIP

科学发展观调研报告 徐剑 根据市教委立项的汽修公共开放实训中心建设已开始启动，在前期准备工作逐步完善的前提下，为建设上海市一流的汽修公共开放实训中，我校实训中心徐剑、张彪、苏建国主任和汽修教学部邱伟明主任于本月3日对本市已有的交通学校、南湖职校、城市科技管理学院3家汽修公共开放实训中心和相关的科技公司进行了现场考察与调研，现将调研情况与建设意见作汇报，具体如下： 一、建设目标 建立完善的、功能全、技术新、教学效率高、管理规范、校企合作工学结合等功能的公共开放实训中心。具有培养学生实际操作和动手能力，使学生成为具有真正技能的，能为自己和地方经济创造价值的技能型人才的公共开放实训中心。 二、专业专门化方向定位 根据市场汽车行业的需求，开设汽车营销、汽车机修、汽车电工、汽车板金焊接、汽车涂装、汽车美容等专门化方向，培养已4S店中销售、售后服务、备件和二手车4个S所需的各项专业技能型人才。 三、实践动手能力和提高教学质量的效果分析 在整个专业课教学中增加了实训课时的比重，在二年级实行“3+2”即3天课堂教学、2天实训的教学模式。通过这样的一种模式，大大增加了学生实训时间，增强了学生的动手能力，提高了学生的学习兴趣。 在课程实训中，学生通过对汽车及总成件的拆装，学会了工具的使用，掌握了汽车结构和工作原理，加深了对课程内容的理解，了解了汽车新技术的发展和应用。 在考证实训中，学生通过强化技能训练和国家职业技能资格考试，获得相关的国家职业技能资格初级和中级证书，从而提高就业竞争能力。 在岗位实训中，学生通过维修车间现场维修作业的实习，体验真实的汽车维修作业现场氛围，学会汽车维修工艺流程（包括机工、电工、漆工、钣金工）、零部件的拆装、简单的故障诊断方法和汽车定期保养。 通过这些实训使学生真正掌握了一些初步的汽车维修技能，为三年级的工厂实习打下扎实的基础。 项目建成后，为更好地贯彻执行《沪教委职成（2006）37号》文件精神和把握任务引领型课程的核心思想创造了坚实的实训基础。在实训中、在完成工作任务的过程中，学生通过动手能力的训练不仅提高了技能，同时加深了对课堂上所学专业知识的理解和巩固。在完成工作任务的过程中，学生也会碰到一些由于专业知识缺乏所到来的问题和困惑。这些问题和困惑会引起学生的好奇心和探索欲，从而提高学生的听课质量和自主学习的积极性。通过带教学生的实训，也使理论课教师的实践能力得到加强。这样专业课教学的质量将得到极大的提高。 四、实训功能划分 根据专门化方向的需要，实训模块共分10大块，细分为35个实训项目，近100个实训任务。 1、汽车发动机构造与维修实训 6个实训项目：拆装训练、测量训练、检测调整训练、现代汽车发动机技术、故障诊断与排除 23个实训任务：曲柄连杆机构的拆装、活塞连杆组的组装、汽油泵的拆装、化油器、柴油机喷油泵、汽车冷却系统、气缸盖、气缸体磨损、曲轴磨损、气缸压缩压力、汽油机竣工验收、柴油机竣工验收、气门间隙、活塞环、柴油机喷油器、电喷发动机故障诊断与诊断仪的使用、电喷发动机燃油系统、发动机综合分析仪的使用、传感器、柴油机共轨技术、汽油机的常见油、电路故障诊断与排除、柴油机常见故障诊断与排除 2、汽车底盘构造与维修实训 3个实训项目：拆装、检测与调整训练、测量训练、现代汽车底盘技术 17个实训任务：离合器、变速器、主减速器、差速器、轮毂、前桥、制动阀、车轮制动器、刹车片、转向器、悬架、轮胎的动平衡检测、汽车四轮定位、自动变速器、电控悬架、ABS制动系统、动力转向 3、汽车电气构造与维修实训 5个实训项目：拆装与检测调整训练、测量训练、现代汽车电子和CAN-BAS总线技术、电路图识读、电路连接及故障诊断与排除训练 19个实训任务：交流发电机的拆装、维护和检测、交流发电机和调节器性能测试、起动机拆装与维护及性能测试、分电器、汽车电器试验台的使用、蓄电池技术状况的检查和充电机的使用、汽车灯光检测、指针式万用表的使用、数字式万用表的使用、汽车空调系统、电子点火系统、汽车传感技术和示波器的使用、汽车全车电路、汽车车身电器和CAN-BAS总线技术、电源系统、起动系统、传统点火系统、灯光系统 4、汽车整车保养及模拟4S店实训 3个实训项目：汽车定期维护训练、汽车营销训练、汽车故障诊断与排除 8个实训任务：丰田汽车公司TEAM21培训课程4万公里保养、定期维护、换机油、滤清器保养作业、换刹车片保养作业、介绍汽车商品知识、选择汽车营销策略、实施汽车营销服务、运用电子商务、汽车整车模拟故障诊断与排除、汽车大修竣工验收 5、汽车钣金与涂装实训 5个实训项目：钣金基础训练、钣金专业训练、焊接技术训练、汽车涂装基础训练、汽车涂装专业技术训练 11个实训任务：手工制作、钣金件修理、按零件图排样下料按图纸技术要求制作成型铆、焊接整形修复事故车的