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综合实践记录我的一天分享我的一天(说课稿)-2024-2025学年一年级上册数学北师大版(2024)
主备人
备课成员
教学内容
《综合实践记录我的一天分享我的一天(说课稿)》——2024-2025学年一年级上册数学北师大版(2024)
本节课选自北师大版一年级上册数学教材中的“综合实践”章节,主要内容包括:
1.让学生通过观察和记录,了解自己一天中的活动。
2.学习使用钟表,认识时间,表示日常活动的时间。
3.通过小组讨论,分享自己的一天,培养合作和表达能力。
4.引导学生关注时间的流逝,培养珍惜时间的意识。
核心素养目标
1.培养学生的时间观念,提高对时间管理的自我认知。
2.发展学生的数据整理与表达能力,通过记录和分享活动了解时间分配。
3.强化学生的合作意识,在分享环节中提升沟通与协作能力。
4.激发学生对数学学习的兴趣,将数学知识应用于生活实践中。
学情分析
一年级的学生正处于认知发展的初级阶段,对周围世界充满好奇心。在知识方面,学生已经具备了一定的数数和简单计算能力,但时间观念和时间管理能力尚未成熟。他们在能力上,具有一定的观察力,但缺乏系统的记录和整理信息的能力。在素质方面,学生开始形成基本的合作意识和分享习惯。
行为习惯上,一年级学生活泼好动,注意力集中时间较短,需要通过有趣的活动来吸引和维持他们的兴趣。他们对新事物充满好奇,但有时缺乏耐心和坚持。在课程学习中,学生对于与生活紧密相关的数学内容较为感兴趣,能够更好地投入学习。然而,由于年龄特点,他们可能对抽象概念的理解较为困难,需要通过具体的实例和操作来加深理解。因此,在设计课程时,应注重激发学生的学习兴趣,通过生活化的情境,帮助他们建立时间观念,培养良好的学习习惯和合作精神。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源准备
1.教材:北师大版一年级上册数学教材,确保每位学生都有。
2.辅助材料:制作时间记录表、活动剪贴画,以及相关视频片段。
3.实验器材:钟表模型、计时器,用于学生直观学习时间概念。
4.教室布置:划分小组讨论区,准备白板和记号笔,便于学生展示和分享。
教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对时间管理的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
-开场提问:“同学们,你们知道自己的一天都做了些什么吗?时间对我们来说意味着什么?”
-展示一些关于时间管理的图片或视频片段,让学生初步感受时间管理的重要性。
-简短介绍时间管理的基本概念,为接下来的学习打下基础。
2.时间管理基础知识讲解(10分钟)
目标:让学生了解时间管理的基本概念、组成部分和原则。
过程:
-讲解时间管理的定义,包括其主要内容和目的。
-介绍时间管理的组成部分,如时间规划、优先级设定等,使用图表或示意图帮助学生理解。
-通过实例,让学生更好地理解时间管理在实际生活中的应用。
3.时间管理案例分析(20分钟)
目标:通过具体案例,让学生深入了解时间管理的方法和技巧。
过程:
-选择几个典型的时间管理案例进行分析,如“如何高效完成作业”、“如何合理安排假期时间”等。
-详细介绍每个案例的实施过程、效果和意义,让学生全面了解时间管理的多样性。
-引导学生思考这些案例对实际生活的影响,以及如何应用时间管理方法解决自己的问题。
4.学生小组讨论(10分钟)
目标:培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程:
-将学生分成若干小组,每组选择一个与时间管理相关的主题进行讨论,如“如何合理规划周末时间”。
-小组内讨论该主题的具体实施方法、可能遇到的问题以及解决方案。
-每组选出一名代表,准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评(15分钟)
目标:锻炼学生的表达能力,同时加深全班对时间管理的认识和理解。
过程:
-各组代表依次上台展示讨论成果,包括主题的具体实施方法、挑战及解决方案。
-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评,促进互动交流。
-教师总结各组的亮点和不足,并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结(5分钟)
目标:回顾本节课的主要内容,强调时间管理的重要性和意义。
过程:
-简要回顾本节课的学习内容,包括时间管理的基本概念、组成部分、案例分析等。
-强调时间管理在现实生活和学习中的价值和作用,鼓励学生进一步探索和应用时间管理方法。
-布置课后作业:让学生记录自己的一天,分析时间分配的合理性,并提出改进措施。
教学资源拓展
1.拓展资源
-时间管理小故事:收集一些关于时间管理的小故事,如《一分钟的故事》、《时间银行》等,通过故事让学生更加直观地理解时间管理的重要性。
-时间管理工具介绍:介绍一些简
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