第七单元 《习作 写信》（说课稿）-2024-2025学年四年级语文上册同步精品课堂系列（统编版·五四制）.docxVIP

第七单元《习作写信》（说课稿）-2024-2025学年四年级语文上册同步精品课堂系列（统编版·五四制）

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教材分析

“第七单元《习作写信》（说课稿）-2024-2025学年四年级语文上册同步精品课堂系列（统编版·五四制）”单元，旨在让学生掌握书信的基本格式和写作方法。本节课通过学习书信的结构、要素，以及如何礼貌、明确地表达自己的想法和情感，培养学生的书面表达能力。教材内容贴近学生生活，易于激发学生的学习兴趣，有助于提高学生的写作技能。

二、核心素养目标

1.语言建构与运用：培养学生能够正确使用书信格式，运用规范的语言表达自己的想法和情感。

2.思维发展与提升：通过书信写作，提升学生的逻辑思维能力和创造性思维。

3.文化传承与理解：让学生了解书信在传统文化中的地位和作用，增强文化自信。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对书信文学美的感知能力，激发创造美的欲望。

三、学情分析

四年级的学生在知识层面已经具备了一定的汉字书写和阅读能力，能够理解并运用基本的语法规则，但在书信写作方面可能还缺乏系统的训练和实践。在能力上，学生的观察能力和思考能力正在逐步发展，能够进行简单的分析和总结，但在组织语言和表达上可能还需加强。

在素质方面，四年级学生好奇心强，学习兴趣浓厚，但注意力容易分散，需要教师通过生动有趣的教学活动来吸引和维持他们的注意力。行为习惯上，学生已经养成了基本的课堂纪律，但个别学生可能在作业完成和自我管理方面存在一定问题。

对于本课程的学习，学生可能对书信写作感到陌生，但通过之前的学习，已经具备了一定的写作基础，这有助于他们接受和掌握书信的格式和写作技巧。同时，学生对身边的事物充满好奇，通过书信这一形式，可以激发他们用文字表达内心世界的欲望，对提升书面表达能力有积极影响。

四、教学方法与手段

1.教学方法：采用讲授法介绍书信的基本格式和写作要点，通过示范和案例分析，让学生直观理解书信的结构；运用讨论法，组织学生分组讨论书信的内容和语言表达，激发学生的思维活跃度；实施练习法，让学生现场练习写信，及时反馈和指导，提高写作技能。

2.教学手段：利用多媒体设备展示优秀书信范例，增强直观性；使用教学软件辅助讲解书信格式和写作技巧，提高教学互动性；通过在线平台，让学生在课堂外也能进行书信写作练习和交流，拓宽学习渠道。

五、教学过程

1.导入新课

同学们好，今天我们要学习一项非常实用的技能——写信。在我们日常的交流中，虽然手机和电脑让我们可以快速地发送信息，但是写信这种传统方式仍然有着它独特的魅力。它能够让我们更加专注地思考，用更加正式和深入的方式表达我们的情感和想法。那么，今天我们就来学习一下如何写一封规范的信。

2.知识讲解

首先，我要给大家讲解一下书信的基本结构。一封信通常包括称呼、问候语、正文、结束语、署名和日期。每个部分都有它的作用和格式要求。接下来，我会通过一些例子来具体讲解每个部分的写法。

（1）称呼：这是信的开头，我们要礼貌地称呼收信人，如“亲爱的李老师：”、“尊敬的爸爸：”等。

（2）问候语：在称呼之后，我们要简单地问候对方，如“您好！”、“你好！”等。

（3）正文：这是信的核心部分，我们要在这里清楚地表达我们的想法和情感。正文通常分为开头、主体和结尾三个部分。

（4）结束语：在正文结束后，我们要礼貌地结束信件，如“祝好！”、“顺祝商祺！”等。

（5）署名：在信的末尾，我们要写上自己的名字。

（6）日期：在署名下面，我们要写上写信的日期。

3.案例分析

现在，我们来分析一封信的案例。请大家看大屏幕，这是一封给朋友的信。我们一起来分析一下，这封信是如何按照书信的格式来写的，以及它在语言表达上有什么特点。

（1）让学生观察信件的格式，指出每个部分的位置和内容。

（2）讨论信件的语言表达，如用词是否得体，情感是否真挚等。

4.实践练习

（1）教师给出写信的情景提示，如“你刚刚度过了一个愉快的假期，你想给你的朋友分享你的经历”。

（2）学生开始写信，教师巡回指导，给予个别辅导。

5.作品展示与评价

现在，我们来展示一下大家的作品。请大家自愿上来分享你的信件，我们可以一起讨论一下，这封信的优点在哪里，有没有需要改进的地方。

（1）学生自愿展示自己的信件，并简单介绍写信的背景。

（2）全班讨论，对展示的信件进行评价，提出改进意见。

6.总结与反思

（1）教师总结本节课的重点内容，强调写信的格式和语言表达。

（2）学生反思自己在写信过程中的收获和不足，提出改进计划。

7.作业布置

作为课后作业，请大家写一封信给你的家人或者朋友，可以是感谢信，也可以是问候信。在写信的过程中，要记得我们今天学到的格式和技巧，下节课我们会进行交流和