第17课 外交事业的发展（说课稿）2023-2024学年八年级历史下册精品资源包（部编版）.docxVIP

第17课外交事业的发展（说课稿）2023-2024学年八年级历史下册精品资源包（部编版）

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教材分析

《第17课外交事业的发展》是2023-2024学年八年级历史下册精品资源包（部编版）中的一课。本节课主要讲述了新中国成立以来，我国外交事业的发展历程，包括和平共处五项原则的提出、中美关系的改善、中日邦交正常化等重要历史事件。通过本节课的学习，学生将了解我国外交政策的基本原则和外交成就，培养国家意识和国际视野，增强民族自豪感。本节课内容丰富，与我国现实外交紧密相关，有助于提高学生的历史素养和综合分析能力。

核心素养目标

1.历史素养：理解新中国成立以来外交事业发展的基本线索，分析重要历史事件的影响，提高对历史发展规律的认识。

2.思政素养：培养国家意识，理解我国外交政策的基本原则，认同我国的外交成就，增强民族自豪感。

3.分析素养：通过对中美关系、中日邦交正常化等重要事件的探讨，提高学生的历史分析能力，培养批判性思维。

4.文化素养：了解外交事业的发展对国家文化的传播与交流的影响，提高学生的文化认同感和跨文化沟通能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了新中国成立、我国的基本国情和外交政策等相关知识，对历史上的重大事件有一定的了解。

2.学生对于历史学科具有浓厚的兴趣，愿意通过学习了解国家的发展历程。他们在分析问题时具有一定的思考能力和逻辑推理能力，喜欢通过讨论和探究的方式学习。同时，学生的个性化学习风格较为明显，有的善于独立思考，有的善于团队合作。

3.学生在学习本课时可能遇到的困难和挑战包括：对一些外交事件的背景和影响理解不够深入，对国际关系的复杂性认识不足，以及对历史事件的分析和归纳能力有待提高。此外，部分学生可能对历史学科的学习方法掌握不够熟练，需要教师在教学过程中给予指导和帮助。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《2023-2024学年八年级历史下册》教材，以便于学生随时查阅和复习。

2.辅助材料：准备相关的历史图片、时间线图表、外交事件视频剪辑等多媒体资源，以增强课堂教学的直观性和生动性。

3.教室布置：合理安排座位，确保学生可以清晰地看到投影屏幕，同时预留空间以便学生分组讨论。

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过展示一张历史图片，如1972年尼克松访华的场景，提问学生：“你们知道这是什么时候的照片吗？这张照片背后的历史事件对我们国家有什么重要意义？”

回顾旧知：简要回顾上节课学习的我国外交政策的基本原则，引导学生思考这些原则如何在实际外交中得以体现。

2.新课呈现（约40分钟）

讲解新知：详细介绍新中国成立以来外交事业的发展，包括和平共处五项原则的提出、中美关系的改善、中日邦交正常化等重要历史事件。

举例说明：通过具体案例分析，如1979年中美建交的历史背景和影响，帮助学生理解外交事件背后的国家利益和国际关系变化。

互动探究：将学生分成小组，讨论以下问题：“你认为中美关系的改善对我国有哪些积极影响？”“中日邦交正常化对亚洲地区的和平稳定有哪些作用？”教师引导学生从多角度分析问题，并鼓励他们分享自己的观点。

3.巩固练习（约20分钟）

学生活动：让学生根据所学内容，绘制一张简单的思维导图，梳理新中国成立以来外交事业的发展脉络。

教师指导：在学生绘制思维导图的过程中，教师巡回指导，帮助学生梳理知识点，纠正错误，确保学生对知识点的掌握。

4.课堂总结（约10分钟）

教师总结本节课的主要内容，强调新中国成立以来外交事业的成就和我国外交政策的基本原则。同时，引导学生认识到外交事业的发展对国家繁荣富强的重要性。

5.作业布置（约5分钟）

布置以下作业：1.阅读教材第17课，总结新中国成立以来外交事业发展的三个重要事件及其影响。2.结合本节课所学，写一篇短文，谈谈自己对我国外交政策的理解和看法。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《中国外交五十年》：详细介绍新中国成立以来我国外交政策的发展历程，包括重大外交事件和我国在国际事务中的作用。

-《中华人民共和国外交史》：系统梳理我国自成立以来各个时期的外交政策和实践，分析其背后的历史背景和战略意图。

-《世界现代史》：提供国际背景下的历史发展脉络，帮助学生理解我国外交政策与国际环境的关系。

-《国际关系理论》：介绍国际关系的基本理论，如现实主义、自由主义、建构主义等，帮助学生从理论角度分析外交政策。

-相关纪录片：《新中国外交风云录》、《外交风云》、《中美建交谈判纪实》等，通过影像资料生动展示我国外交事业的发展历程。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读《中国外交五十年》和《中华人民共和国外交史》，深入了解我国外交政策的发展历程，特别是重大外交事件的前因后果。

-建议学生