第九章第二节 巴西 说课稿 -2023-2024学年人教版地理七年级下册.docxVIP

第九章第二节巴西说课稿-2023-2024学年人教版地理七年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是2023-2024学年人教版地理七年级下册第九章第二节《巴西》。本节课将详细介绍巴西的地理位置、自然特征、经济发展以及人文特色等。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课涉及到的巴西地理位置、地形地貌、气候类型等，与学生在之前学习中掌握的地理知识有紧密关联。此外，巴西的经济发展和人文特色等内容，也与学生之前学习的世界地理和国家概况相关，有助于学生将所学知识进行整合，形成对巴西的整体认识。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：空间思维能力的培养、综合思维能力的提升以及人文素养的增强。通过学习巴西的地理位置、自然环境和经济发展等，学生将能够运用空间思维分析地理位置对国家发展的影响，培养综合思维素养。同时，通过了解巴西的人文特色，学生能够增强对不同文化的理解和尊重，提升人文素养，为成为具有国际视野的公民打下基础。

三、学情分析

本节课的授课对象为七年级学生，他们在知识层面上已经具备了一定的地理基础知识，如地图的识别、地理位置的基本概念等。在能力方面，学生具备初步的观察、分析和归纳能力，但尚需加强综合分析和问题解决的能力。

在素质方面，学生好奇心强，对未知事物充满兴趣，但注意力容易分散，需要通过有趣的教学活动来吸引和保持他们的注意力。此外，学生的合作意识和团队精神正在形成中，通过小组讨论和合作学习可以进一步培养。

在行为习惯上，学生可能存在学习依赖性较强、自主学习能力较弱的问题，需要通过引导和激励来提高他们的学习积极性。同时，学生对地理课程的学习兴趣可能因教学内容的不同而有所波动，尤其是对于较为抽象的地理概念和理论，可能感到难以理解和掌握。

因此，在教学中，需要结合学生的实际情况，采用生动形象的教学手段，设计富有挑战性的学习任务，以及提供多元化的学习资源，以激发学生的学习兴趣，提高他们对地理课程的认识和重视，从而促进他们在知识、能力和素质方面的全面发展。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、计算机、地理教学软件。

2.课程平台：校园教学管理系统、在线学习平台。

3.信息化资源：电子地图、地理信息系统（GIS）软件、教学视频、网络资源。

4.教学手段：实物模型、图片、案例讨论、小组合作、课堂讨论、角色扮演。

五、教学过程设计

一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：展示巴西著名的自然景观和城市风貌图片，如亚马逊雨林、里约热内卢基督像等，让学生初步感受巴西的独特魅力。

2.提出问题：请大家思考，为什么巴西拥有如此丰富的自然资源和独特的文化风情？这节课我们将一起学习巴西的地理知识，探索其中的奥秘。

二、讲授新课（用时25分钟）

1.讲解巴西地理位置：利用多媒体展示巴西地图，讲解其在南美洲的位置、周边国家、主要地形等。

2.讲解巴西自然特征：通过图片和视频，介绍巴西的亚马逊雨林、气候类型、河流分布等自然特征。

3.讲解巴西经济发展：分析巴西的农业、工业、服务业等产业结构，以及巴西在全球经济中的地位。

4.讲解巴西人文特色：通过图片和案例，介绍巴西的节日、舞蹈、音乐、美食等人文特色。

三、巩固练习（用时10分钟）

1.小组讨论：学生分为若干小组，讨论巴西的地理特征、经济发展和人文特色等方面，总结各自的观点。

2.分享交流：每个小组选代表进行分享，全班同学共同交流，互相学习。

四、师生互动环节（用时3分钟）

1.课堂提问：教师针对本节课的重点内容进行提问，检查学生对新知识的理解和掌握情况。

2.学生提问：鼓励学生提出自己的疑问，教师现场解答，促进师生互动。

五、总结环节（用时2分钟）

1.教师总结：回顾本节课的主要内容，强调巴西的地理特征、经济发展和人文特色等方面的重要性。

2.学生反思：学生对自己的学习进行反思，总结自己在课堂上的收获和不足。

六、作业布置（用时1分钟）

1.学生自主完成课后练习，巩固所学知识。

2.鼓励学生查阅相关资料，深入了解巴西的地理、经济和文化，为下节课的学习做好准备。

本节课的教学过程设计注重师生互动，充分调动学生的积极性，培养学生的核心素养。在教学过程中，教师关注学生的学习需求，引导学生主动探究，提高学生的综合思维能力。同时，通过课后作业的布置，激发学生的自主学习意识，为下一节课的学习打下基础。

六、学生学习效果

学生学习效果体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：学生能够准确描述巴西的地理位置、主要地形、气候类型等自然特征，了解巴西的农业、工业、服务业等产业结构，以及巴西在全球经济中的地位。同时，学生对巴西的节日、舞蹈、音乐、美食等人文特色有了深入了解