第二章《有理数的运算》单元备课说课稿2024-2025学年人教版数学七年级上册.docxVIP

第二章《有理数的运算》单元备课说课稿2024-2025学年人教版数学七年级上册

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容为人教版数学七年级上册第二章《有理数的运算》。主要包括以下内容：

1.有理数的加法：加法法则、同号相加、异号相加、加减混合运算。

2.有理数的减法：减法法则、利用加法逆运算进行减法运算。

3.有理数的乘法：乘法法则、同号相乘、异号相乘、乘法的运算顺序。

4.有理数的除法：除法法则、同号相除、异号相除、乘除混合运算。

5.有理数的乘方：乘方法则、幂的运算、乘方与加减乘除的关系。

核心素养目标

1.培养学生理解有理数运算的概念和法则，提高运算能力。

2.增强学生运用数学语言进行表达和交流的能力。

3.培养学生通过观察、分析和归纳，发现数学规律的能力。

4.培养学生运用数学思维解决实际问题的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了小学阶段的整数运算，包括加、减、乘、除法，以及简单的负数概念。

2.学习兴趣：七年级学生对于新鲜事物充满好奇，对有理数的运算可能感到新奇，但可能因为运算规则的复杂性而有所减退。学习能力：学生具备了一定的逻辑思维能力和问题解决能力，能够通过示例学习掌握新的运算规则。学习风格：学生倾向于通过直观的例子和练习来学习，喜欢互动和小组讨论。

3.学生可能遇到的困难和挑战：对于有理数的减法和除法运算规则，学生可能会感到混淆；在处理混合运算时，运算顺序和符号的确定可能是学生的难点；此外，乘方运算对于一些学生来说可能是一个全新的概念，需要时间和练习来理解和掌握。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教版数学七年级上册教材。

2.辅助材料：准备与有理数运算相关的PPT课件、例题和练习题。

3.实验器材：无特殊实验器材需求。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，方便学生进行合作学习和问题探究。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括本章的知识点概述和几个基础练习题，要求学生在课前完成。

设计预习问题：设计问题如“有理数的加法法则是什么？请举例说明。”

监控预习进度：通过在线平台查看学生的预习提交情况，及时了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习任务，阅读教材相关章节，理解有理数的运算规则。

思考预习问题：学生思考预习问题，尝试用自己的语言解释有理数的加法法则，并举例。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习，培养学生自主学习和解决问题的能力。

信息技术手段：利用在线平台，方便学生随时随地进行预习和交流。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过生活中的实例，如购物找零，引出有理数的加法和减法运算。

讲解知识点：详细讲解有理数的加法法则，如同号相加、异号相加等，并通过例题演示。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨不同有理数运算的规律。

解答疑问：对学生在学习中产生的疑问进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生听讲并思考老师提出的问题，如“有理数的减法如何转化为加法？”

参与课堂活动：学生参与小组讨论，共同探讨有理数运算的规律。

提问与讨论：学生针对不懂的问题提出疑问，并参与小组讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解有理数的运算规则。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中发现和掌握运算规律。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与有理数运算相关的练习题，巩固课堂所学。

提供拓展资源：提供一些数学网站和视频，让学生了解有理数在生活中的应用。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，巩固有理数的运算规则。

拓展学习：学生利用提供的资源，进行拓展学习，了解有理数的应用。

反思总结：学生对学习过程进行反思，总结自己在有理数运算中的优势和不足。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生进行自我反思，提高学习的自觉性和效率。

本节课的重难点在于让学生理解并掌握有理数的加减乘除运算规则，以及在实际问题中的应用。通过预习、课堂讲解和练习，以及课后拓展，学生能够逐步消化吸收知识点，形成自己的理解和应用能力。

知识点梳理

1.有理数的概念

有理数是可以表示为两个整数比的数，包括正有理数、负有理数和零。有理数可以分为整数和分数，其中分数又包括有限小数和无限循环小数。

2.有理数的加法

（1）同号相加：将两个同号的有理数相加