教科版高中信息技术必修1.1 信息及其特征 说课稿.docxVIP

教科版高中信息技术必修1.1信息及其特征说课稿

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容是教科版高中信息技术必修1.1《信息及其特征》。本节课主要围绕信息的概念、信息的基本特征（如载体依附性、价值相对性、时效性、共享性等）以及信息在现代社会中的作用进行讲解。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在初中阶段已经接触过信息的基本概念，本节课将在此基础上，进一步拓展学生对信息的认识，强调信息的特征及其在实际生活中的应用。通过本节课的学习，学生能够更加深入地理解信息的重要性，为后续学习信息处理、信息检索等知识打下基础。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括信息意识、计算思维和创新意识。学生将培养对信息的敏感性，能够识别和界定信息需求，理解信息的价值和作用。通过分析信息特征，学生将发展逻辑思维和抽象思维能力，学会运用计算思维解决问题。同时，鼓励学生创新思考，运用信息技术创造性地解决实际问题，提升信息技术的应用能力和创新实践能力。

教学难点与重点

1.教学重点

①信息的概念及其在现代社会中的重要性，使学生能够理解信息不仅仅是数据，更是一种有价值的资源。

②信息的基本特征，包括载体依附性、价值相对性、时效性、共享性等，让学生掌握信息的本质属性。

2.教学难点

①如何让学生理解信息的载体依附性，即信息需要依托一定的物质载体进行传递和存储，这是信息存在的基础。

②如何让学生认识到信息的价值相对性，即信息价值的实现依赖于接收者的需求和认知能力，不同人可能对同一信息有不同的价值判断。

③如何引导学生理解信息的时效性，即信息在不同时间点的价值可能发生变化，时效性强的信息需要及时获取和处理。

④如何让学生掌握信息的共享性，即信息可以被多人同时使用，且信息的共享不会减少其价值，这与物质资源的共享有本质的区别。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：计算机、投影仪、白板、网络连接

2.课程平台：学校教学管理系统

3.信息化资源：多媒体教学课件、在线教学视频、信息处理软件

4.教学手段：案例教学、小组讨论、互动问答、实践活动

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对信息及其特征的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道信息是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于信息传递和应用的图片或视频片段，让学生初步感受信息的魅力或特点。

简短介绍信息的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.信息基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解信息的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解信息的定义，包括信息的载体依附性、价值相对性、时效性和共享性等特征。

详细介绍信息的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.信息案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解信息的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的信息案例进行分析，如新闻传播、社交媒体信息流动等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解信息的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用信息特征解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论信息的未来发展趋势或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与信息特征相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对信息特征的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调信息特征的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括信息的基本概念、特征、案例分析等。

强调信息特征在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用信息。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于信息特征在生活中的应用的短文或报告，以巩固学习效果。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固课堂学习内容，拓展学生的知识视野。

过程：

布置具体的课后作业，要求学生结合课堂内容，收集并分析生活中的信息案例。

强调作业的完成要求和提交时间，提醒学生按时完成作业。

8.教学反思（5分钟）

目标：教师对课堂教学进行反思，以改进教学方法和提高教学质量。

过程：

教师回顾本节课的教学