【生物】免疫与免疫规划第2课时课件-2025-2026学年人教版八年级生物上册.pptxVIP

第七章健康的生活

第二节免疫与免疫规划

第2课时免疫的功能与免疫规划

人教版2024八年级上册第四单元人体生理与健康(二)

1.通过阅读教材、识图、角色扮演获取人体的免疫功能的知识，形成人体具有免疫功能通过免疫规划等措施能预防传染病的生命观。

2.通过生活实例分析免疫异常引发疾病的发病机理和解决措施，形成健康生命观和培养科学思维的习惯。

3.通过分享疫苗接种经验理解免疫规划的意义，提高接种疫苗能够提高人体对特定传染病免疫力的态度责任意识。

非特异性(先天)免疫

特异(获得)性免疫

免疫功能越强越好吗?

组成

功能

复习导入

免疫：人体的一种生理功能，人体

依靠这种功能识别自己和非己成分，

从而清除进入人体内的抗原，及人

体本身所产生的衰老、死亡或损伤的

细胞和肿瘤细胞等，以维持人体的健康。

自主学习：阅读教材p45,回答以下问题：

发现和清除体内衰老、死亡或损伤的细胞

免疫监视

监视、识别和清除体内产生

的异常细胞(如肿瘤细胞)

自身稳定

抵抗抗原的侵入，防止疾病的发生

防御保护.

活动1.1:阅读课本45页并识图4-26,归纳免疫的功能。

免疫有这么多功能，对

人体来说，应该总是有益的吧~

你怎么认为呢?

一、免疫的功能

不一定吧~

进行肾脏移植时，患者的免疫识别系统会对异体器官产生不同程度的排斥。

活动2:阅读46、47页，概括出免疫存在异常的几种情况，举出具体实例

并分析发病机理和提出解决措施。

2.免疫并不总是对人体有益。

一、免疫的功能

厂一、免疫的功能

3.免疫功能异常解决办法：远离过敏原

过敏反应发生原因：过敏反应是一种机体对某些抗原的入侵产生

免疫反应后，再次受到相同抗原刺激时所发生的反应。

产生的影响：导致组织损伤或生理功能紊乱

过敏原：像虾蟹、花粉等这些引起过敏反应的物质

有人吃了虾、蟹等食物后，会出现腹痛、腹泻、呕吐或出现皮疹

有人在吸入花粉或尘土后出现鼻炎或哮喘

有人注射青霉素后会发生休克

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艾滋病(AIDS)

(1)全称：获得性免疫缺陷综合征。

(2)病原体：人类免疫缺陷病毒(HIV),即艾滋病病毒。

(3)病原体存在部位：患者和带病毒者的血液、精液、唾液、泪液、尿液和乳汁中。

(4)发病机理：HIV主要侵犯和瓦解人体的免疫系统，特别是T细胞。使T细胞大量死亡，导致患者丧失一切免疫功能，各种传染病因此乘虚而入。

4.艾滋病

探究新知

(5)病症：HIV潜伏期2-10年，患者一般两年内死亡。初期症状是全身淋巴结肿大，不明原因的持续发热，夜间盗汗，食欲不振，精神疲乏。之后，出现肝、

脾肿大，并发恶性肿瘤，极度消瘦，腹泻便血，呼吸困难，心力衰竭，中枢神经系统麻痹，最终死亡。

(6)传染源：艾滋病患者和HIV携带者

(7)传播途径：①性传播②血液传播③母婴传播

(8)易感人群：由于目前还没有艾滋病疫苗，因此所有直接或间接接触到传染

源的人都属于易感人群。

(9)预防措施：主要是切断传播途径

4.艾滋病

探究新知

探究新知

02免疫功能

4.艾滋病

每年的12月1日

世界艾滋病日

③接下来，你将按照接种提示，有计划地进行预防接种，每次的疫苗名称和时间都会记录在这个证上哦!

你知道自己接种过哪些疫苗吗?

②之后，要到居住地的接种单位或者出生医院办理预防接种证。

①你刚一出生医院就会给你接种乙肝疫苗和卡介苗

Z肝疫苗

卡介苗

观看视频并结合课本83页，完成下列问题

1.免疫规划是按照规定的免疫程序，有_计划_、有组织地进行预防接种，以提高人群的免疫水平，控制乃

至最终消灭相应传染病的方法。

2.疫苗通常用灭活或减毒的，或者其中的抗原性物质制成的生物制品。原理：疫苗相当于抗原，把疫苗接种于人体后，使人体产生相应的抗体从而提高对相应传染病的抵抗力。

3.计划免疫意义：它是预防传染病的一种有效的手段，对于保护人民的生命安全和健康，提高人口素质，造福子孙后代，具有十分重要的意义。

疫苗种类

可预防疾病

接种年龄

出生时

1月

2月

3月

4月

5月

6月

8月

9月

B月

2岁

3岁

4岁

6岁

乙肝疫苗

乙型病毒性肝炎

1

2

3

卡介苗

结核性脑膜炎、粟粒性肺结核

1

脊灰灭活疫苗

脊髓灰质炎

1

2

脊灰减毒活疫苗

3

4

百白破疫苗

百日咳、白喉、破伤风

1

2

3

4

白破疫苗

白喉、破伤风

1

A群流脑多糖疫苗

流行性脑脊髓膜炎

1

2

A群C群流脑多糖疫苗

1

2

麻腮风疫苗

麻疹、流行性腮腺炎、风疹