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如何有效激发小学生学习数学的兴趣 　　中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1007-0745（2013）11-0251-01 　　随着《新课标》的实施，素质教育被进一步的深化和拓展，要在发展和创新中让学生体会到学习知识乐趣，激发学生对学习数学的兴趣就显得更为重要。《新课标》明确指出：“数学教学，要紧密联系学生的生活实际，从学生的生活经验和已有的知识出发……”数学原本就来源于生活，而生活中又充满数学。因此，在教学中就要想办法把数学与日常生活紧密地结合起来，利用数学的应用价值，激发学生对数学的学习动机。当学生清楚了自己的学习目的时，意识到数学对自己今后发展的作用时，学习的欲望、学习的热情就会被激发起来。 　　综合国内外的各种研究表明：不同的学习过程会产生不同的效果。 　　操练式教学，它有效果，但这种教学主要还是发展学生的基本技能，提高考试成绩，但对于发展学生的高层次思维，也就是我们现在所说的创新意识和实践能力，效果却不显著，有时甚至会产生负面效果（使学生不喜欢数学，甚至厌恶数学），这显然不是有效的学习。建构主义学习观认为：知识并不能简单地由教师或其他人传授给学生，而只能由每个学习者依据自身已有的知识和经验，主动地建构。并因此提出了有效学习，主要是指学生自主的、有探索性的、有研究性的去学习，通过激发学生的内在需求，调动学生已有的经验，让学生在学习活动中充分地发挥自主性，在