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对大学思想政治理论课启发式教学的思考 　　摘 要 本文论述了启发式教学的内涵，为什么要在大学思想政治理论课中运用启发式教学，认为应用启发式教学适应时代发展的需要，能充分调动大学生学习的积极性和主动性，提高教学质量。并进一步提出了应用的基本要点，以期优化启发式教学在大学思想政治课中的使用。 　　关键词 启发式教学 大学思想政治理论课 思考 　　中图分类号：G41 文献标识码：A 　　任何教学方法的研究都离不开“启发”。这种方法作为一种优良的教学理念，无论在国内国外，都备受历代教育家们所推崇，尽管启发式教学意义重大，但是在多年的大学思想政治课教学中，教师用强制灌输的手段来进行思想政治教育至今仍然占据一定的市场，部分教师对启发式教学的重要性未引起足够的重视。再者，随着教育事业的发展和素质教育思想的落实，思想政治理论课启发式教学已不再局限于原来意义上的学生被动式的启发，而是通过教师的“启”，打开学生的思维，使他们能主动、自觉、积极地接受知识。本选题正是基于上述思考，通过对启发式教学模式系统的研究，给大学思想政治理论课带来一些借鉴和思考。 　　1 为什么要在大学思想政治理论课中运用启发式教学 　　“启发”一词来源于我国伟大的教育学家孔子。“不愤不启，不悱不发”隐含了深刻的启发式教育思想。“启发式教学”可以概括为：教师充分调动学生学习的积极性和主动性，遵循教学的客观规律，以高超精湛的