《AutoCAD》網络课程的开发研究.docVIP

PAGE 4 PAGE 3 项目编号：JY- 榆林职业技术学院神木校区 教 育 教 学 研 究 项 目 申 请 立 项 书 项目名称 《AutoCAD》网络课程的开发研究 项目负责人 刘文伟 所在单位 机械教学团队 申报时间 2014.12. 4 榆林职业技术学院神木校区 二○一三年十月制 项目主持人 姓名 刘文伟 性别 男 年龄 29 职务 教学科负责人 专业技术职务 助教 从事专业 机械 单位 机械教学团队 联系电话E-mail cadliuww@163.com 项目组主要成员（不含主持人） 姓名 性别 年龄 职称 工作单位 专长 分工 贾晓霞 女 讲师 校对 任宝利 男 助教 网站开发、测试 王福华 男 助教 资料收集、整理，校对文稿 白榕 男 助教 网站美工设计，校对文稿 立项依据 （本课题理论及实践意义，国内外研究现状分析） 《AutoCAD》随着现代信息技术的发展，AutoCAD（计算机辅助设计）已经是工科院校必备的一门专业基础课程。它是实践性较强的一门课程，随着信息技术的发展以及现代职业教育的要求，如何激发学生的学习积极性和主动性，培养学生自助学习能力和创新思维的能力，一直是制图课程教学改革关注的热点问题。如何落实学生AutoCAD的继续教育，以便满足学生毕业以后的工作需求，也是大家关注的一个话题。 经过初步调研，AutoCAD它涉及到很多专业，例如机械专业，电气专业，建筑专业等等。关于AutoCAD（计算机辅助设计）的教材在市场上不枚胜举，有的是从宏观方面讲解AutoCAD的基本使用功能；有的教材已经将知识具体化，细致化，像EDA，机械制图，采矿制图，化工制图等等，有的甚至讲解AutoCAD的二次语言开发的。 随着信息技术的发展，职业教育的信息化教学显得尤为重要。目前国内的很多职业院校已经将微课、慕课和翻转课堂已近引入课堂教学中，也取得良好的效果。而学院的信息化建设属于刚刚起步，需要进行大幅建设和推广。 经过对省内职业院校的了解，目前职业院校AutoCAD课程基本都安排在第一学期和第二学期。AutoCAD是一种绘图工具，为制图而服务，也是后续的课程设计和毕业设计必不可少的工具之一。但目前的实践课程基本都在机房教学，只能讲授AutoCAD基本绘图功能，而且不能实现各专业的分流。 本课题计划在完备的AutoCAD教学资源库的基础上，开发AutoCAD的网络课程。通过微课和慕课的形式对AutoCAD的课程进行开发。通过学生用手机、平板电脑进行引导学习，开展教学活动，培养学生独立自主分析问题和解决问题的能力，同时进行职业教育的继续教育和终身教育进行探索与研究 。 本课题拟解决的关键问题及特色创新之处 1. 本课题拟解决的关键问题 （1）调研AutoCAD教学过程存在的问题。 （2）网络课程建设所需要的条件。 （3）完善AutoCAD资源库建设。 （4）建设AutoCAD网路课程网站。 （5）探索AutoCAD网路课程的开发。 2. 特色创新之处 （1）新思路，新起点 应用现代化信息技术手段，通过微课的形式，为学生提供一个更为广阔和丰富的学习平台和空间。 （2）网络课程，突出实用性 本课题在课堂教学的基础上，更深刻全面的理解和掌握AutoCAD的技术和知识，也为自学此门课程的同学提供一个合适的学习途径。 （3）信息化教学的突破 本课题是学院目前首例在信息化教学上创新之举，为学院后续信息化建设和信息化教学比赛提供宝贵的一手资料。 研究方案（研究目标、研究内容、研究方法、研究步骤与方案） 1. 研究目标 根据信息化教学的要求，认真调查研究AutoCAD教学中存在的问题，应用微课的教学形式，探索AutoCAD网络课程的建设与开发，进一步完善AutoCAD教学资源库的建设。 2. 研究内容 （1）AutoCAD教学中存在的问题和毕业生后续继续教育中所需要的知识和技能。 （2）网络课程建设所需要的条件和设施。 （3）完善AutoCAD教学资源库建设。 （4）网络课程网站建设。 （5）AutoCAD微课开发。 （6）AutoCAD网络课程建设。 3. 研究方法 本课题本着“调研分析→探索研究→网站设计→资源建设→网站建设→微课开发→实践跟踪→对比研究→改进完善→总结应用”的顺序，为了保障本课题的顺利有效地实施，主要采用以下研究方法： （一）调查分析法：调研学院AutoCAD教学中存在的问题；调研省内外高校网络课程建设的情况。 （二）对比研究法：对比14级学生和15级学生AutoCAD教学，主要学情分对