《網络获取信息的方法》教学设计.docVIP

PAGE 5 《网络获取信息的方法》教学设计 一、教学内容分析 本节是上海科技教育出版社出版的信息技术必修教材第二章《信息获取》的第三节第一课时，学生经过前一节的学习，确定了信息需求和信息来源后，有强烈获取信息的愿望，在众多的信息来源中，从网络获取信息是最方便，最快捷的方法，有效运用网络检索信息解决生活中的问题是培养学生信息素养的重要内容，同时也是促进学生终身学习的一个必要基础，因此本节课在本章甚至全书都处于比较重要的地位。 二、教学对象分析 从高一学生的认知特点来看，他们想象力丰富、好动、求知欲强，对上机实践有着浓厚的兴趣，而本节的内容正是他们平时上网中经常做的事情，他们具备了简单的从网络获取信息的方法，只是缺乏搜索技巧的掌握，不了解、不知道该如何利用网络搜索技巧去解决生活中的实际问题。 三、教学目标分析 知识与技能：1）了解搜索引擎网站 2）掌握目录检索和关键词查询两种网络获取信息的基本方法 3）掌握搜索技巧，熟练使用两种检索方式检索信息 过程与方法：1）通过任务驱动学会利用搜索引擎查找信息 2）通过自主探究掌握快速、准确搜索信息的方法 情感态度与价值观：1）使学生充分认识到搜索技巧在搜索信息过程中的重要性，初步形成在生 活、学习中充分运用网络工具的意识 2）增强学生自主学习、探究学习的能力 3）帮助学生树立合法获取信息的意识 四、教学重点难点 教学重点：掌握搜索引擎的基本知识并提高搜索技巧。 教学难点：搜索技巧的掌握，根据需求利用搜索引擎获取信息。 五、教学策略设计 1、教法与学法 基于以上情况的分析，确定了本节的教学思想是以学生自主探究为主体，教师引导学生归纳总结知识要点，让学生自己构建信息技术知识体系。在教学过程主要采用任务驱动法，通过设置难易梯度适当的任务环境，引起学生的好奇心和兴趣，从而激发学生自主探究学习；在学生完成任务的过程中采用观察法、引导法，积极关注学生学习状态，引导学生尝试自己归纳知识要点；在学生的评价上采用赏识教育法，对学生给以适当的肯定和表扬，进一步培养学生学习的积极性、主动性。 教学过程设计思路 通过海南旅游这一学生感兴趣的情景导入新课 通过课本、教学课件等方式掌握搜索引擎的分类及使用，培养学生自主学习能力 通过任务驱动让学生了解两种检索方式的特点，引导学生总结它们的适用情况 通过教师讲解使学生了解使用关键词查询的技巧 让学生探究学习实践操作，在失败中寻找经验，找出最佳搜索条件，增强学生分析问题、解决问题能力 总结，通过经验交流进一步增强学生探究学习意识 拓展练习，培养学生合法获取信息的意识 教学媒体及教具的运用 1、互联网环境下的网络教室 2、教学广播系统 3、自制的网页教学课件 七、教学准备 教师要确保上课的网络教室的互联网环境，自制的网页课件能够正常运行，广播教学系统可以满足师生互动要求，教师能够对学生上机时出现的问题给予指导。 八、教学过程 教学环节及时间 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 创设情境，导入新课3分 教师提问： 寒假快到了，老师想去海南旅游，请同学们帮老师想想如何来获得海南旅游的有关信息？ 教师总结： 从网络上检索信息才已经成为我们获取信息的最常用、最快捷、最方便的方法，那么我们如何才能游刃有余的在网上获得我们需要的信息？ HYPERLINK /scene/view/7425aa3f6703cc8575ed39f0 /scene/view/7425aa3f6703cc8575ed39f0（教师提供） 1、学生听老师的问题并思考、回答自己是如何获得信息的 [学生上网查，实地看，…]。 HYPERLINK /view/539136.htm /view/539136.htm（学生上网查后提供的网址） 根据学生回答导入本课 自主学习3分 1、搜索引擎 2、目录检索和关键词查询 大家阅读课本思考两个问题： 1、国内外著名搜索引擎的网站有哪些？/b/8600167.html（教师提供） 2、利用搜索引擎检索信息主要有哪两种方式？ （目录检索和关键词查询） 1、学生阅读课本内容并思考 2、根据教师提供网址查询也可自己提供网址如： HYPERLINK /b/8600167.html /b/8600167.html 3、回答问题。 通过提问引导学生自主学习了解搜索引擎的分类及使用 实践操作8分 目录检索和关键词查询两种方式的特点和适用性 活动1：老师要买一个移动硬盘，不知道买那个牌子的好，请你帮忙看看哪个牌子的性价比高 活动2：我的桌面太单调了，请为我举荐一幅壁纸做桌面。 提问： 1、你们是用什么方法检索的？ 2、目录检索有什么好处？两种检索方式各适用于什么情况？ HYPERLINK /question/5642767.html /question/564276