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中南大学 数字信号处理课程设计报告 专业班级: 指导老师： 姓 名: 学 号: 目 录 一、课程设计要求 二、设计过程 （1）设计题目 （2）设计源代码 （3）设计结果 （4）结果分析 三、设计总结与心得体会 四、课程设计指导书 一、课程设计要求 1、课程设计指导书 ①《数字信号处理（第二版）》，丁玉美等，西安电子科技大学出版社； ②《MATLAB 及在电子信息课程中的应用》，陈怀琛等，电子工业出版社。 2、课程设计题目 ⑴、信号发生器 用户根据测试需要，可任选以下两种方式之一生成测试信号： ①、直接输入（或从文件读取）测试序列； ②、输入由多个不同频率正弦信号叠加组合而成的模拟信号公式（如式 1-1 所示）、采 样频率（Hz）、采样点数，动态生成该信号的采样序列，作为测试信号。 ⑵、频谱分析 使用 FFT 对产生的测试信号进行频谱分析并展示其幅频特性与相频特性，指定需要滤除的频带，通过选择滤波器类型（IIR / FIR），确定对应的滤波器（低通、高通）技术指标。 ⑶、滤波器设计 根据以上技术指标（通带截止频率、通带最大衰减、阻带截止频率、阻带最小衰减） ，设计数字滤波器，生成相应的滤波器系数，并画出对应的滤波器幅频特性与相频特性。 ①IIR DF 设计：可选择滤波器基型（巴特沃斯或切比雪夫型）； ②FIR DF 设计：使用窗口法（可选择窗口类型，并比较分析基于不同窗口、不同阶数 所设计数字滤波器的特点） 。 ⑷、数字滤波 根据设计的滤波器系数， 对测试信号进行数字滤波， 展示滤波后信号的幅频特性与相频特性，分析是否满足滤波要求（对同一滤波要求，对比分析各类滤波器的差异） 。 ①IIR DF：要求通过差分方程迭代实现滤波（未知初值置零处理） ； ②FIR DF：要求通过快速卷积实现滤波（对于长序列，可以选择使用重叠相加或重叠 保留法进行卷积运算） 。 ⑸、选做内容 将一段语音作为测试信号， 通过频谱展示和语音播放，对比分析滤波前后语音信号的变化，进一步加深对数字信号处理的理解。 3、具体要求 ⑴、使用 MATLAB（或其它开发工具）编程实现上述内容，写出课程设计报告。 ⑵、课程设计报告的内容包括： ①课程设计题目和题目设计要求； ②设计思想和系统功能结构及功能说明； ③设计中关键部分的详细描述和介绍，采用流程图描述关键模块的设计思路； ④总结，包括设计过程中遇到的问题和解决方法，心得体会等； ⑤参考文献； ⑥程序源代码清单。 4、考核方式 课程考核分三部分，一部分是上机率，占 20%；第二部分是检查成绩，最后两次上机为 检查时间，占 50%；第三部分为课程设计报告，占 30%。 注意： ⑴、使用 GUI 界面或混合编程实现仿真程序，酌情加分； ⑵、若发现程序或课程设计报告雷同，一律不及格。 ⑶、 主要参考资料 [1] S. K. Mitra. Digital Signal Processing: A Computer Based Approach, 3rd Edition [M], New York, USA: McGraw-Hill, 2000 [2] R. G . Lyons. Understanding Digital Signal Processing, 2nd Edition [M]. New Jersey, USA: Prentice Hall, 2005 [3] 程佩青. 数字信号处理教程, 第二版[M]. 北京: 清华大学出版社, 2001 [4] 赵树杰等. 数字信号处理[M]. 西安: 西安电子科技大学出版社, 1997 [5] 丁玉美等. 数字信号处理—时域离散随机信号处理[M]. 西安: 西安电子科技大学出版社, 2002 [6] 陈怀琛等. MATLAB 及在电子信息课程中的应用[M], 北京: 电子工业出版社出版, 2002 ⑷、 课程设计进度安排 序号 阶段内容 合计（天） 一 设计准备 1 二 方案选择及初步设计 2 三 目标项目设计实现及调试 3 四 撰写课程设计报告 2 五 上机检查成绩 2 总计 （2 周）