《軟件工程》课程教学网站的设计与实现任务书.docVIP

河北科技师范学院 本科毕业设计任务书 《软件工程》课程教学网站的设计与实现 　　　　　 院（系、部）名 称 ： 数学与信息科技学院 专 业 名 称： 计算机科学与技术 学 生 姓 名： 王培培 学 生 学 号： 0911090328 指 导 教 师： 林琢 2012年11月10日 河北科技师范学院教务处制 一、主要研究内容 基于Web的教学是现代网上教学和远程教育研究的一个非常重要的方面，它以其施教者与受教者在时间上与空间上相对分离的特点，在一定程度上缓解了我国师资力量不足的困境以及学习者生活区间与学习区间、工作时间与学习时间的矛盾。随着计算机技术的发展，课程教学网站为实现现代化教育提供了一个全新的教学手段。 《软件工程》是高等院校计算机及相关专业教学中的一门核心课程，涉及计算机、工程学、数学、管理学等多个领域知识，是根据人们软件开发经验总结出来的理论课程。现今绝大多数软件项目中，无论是项目管理者、开发人员、测试人员都需要掌握软件工程的原理、技术和方法；否则，这个项目就会混乱、延期、预算超支甚至失败。软件产业的飞速发展使社会对其从业人员的软件工程的素养要求越来越高。在高等院校与软件开发相关的专业中开设软件工程课程已成为必然趋势。如何在高等院校中搞好这门课程的教学，使得毕业生切实具备在软件工程实践中进行实际操作的能力，是摆在高等院校软件工程教育工作者面前的一道紧迫课题。理论教学当中，这门课的教学效果往往不是很理想，教师觉得这门课程教授起来较困难，学生学习中多数也觉得枯燥无味，很难达到较好的教学效果或获得较强的实践能力。因此更新现有的教学内容和改革现有的教学方式势在必行。 基于以上的思考，在教学过程中建立一个基于Web的《软件工程》课程教学平台，利用网络的方便、省时、强交互性，协助教师教学、学生学习《软件工程》课程，促进教学资源共享，使整个教学过程的互动性大大加强。 (1) 历史发展 从1998年到2002年，五年之内全国普通高校招生规模增长三倍多，从108万人增长到340万人，高等教育毛入学率达到15%以上，2003年，高等教育规模还在继续增长,本专科招生规模达到380万人，全国高等教育规模达到1900万人，高等教育毛入学率约17%。我国高等教育实现了历史性的跨越，使我国高等教育进入国际公认的大众化教育阶段。高等教育规模取得如此快速的发展，而且教育质量仍然不断提高，创造了世界教育发展史上的奇迹。但是，我国是发展中国家办大教育，而且是世界上最大规模的教育。人民群众不断增长的教育需求同教育供给特别是优质教育供给不足的矛盾，是现阶段教育发展面临的基本矛盾。教育投入严重不足，教育基础设施和教师队伍的水平都远远不能适应教育现代化的要求。要在高等教育规模持续增长的情况下，继续保持教育质量的不断提高，是我们面临的前所未有的严峻挑战。网络教学是缓解这种现状的一个方法。网上的资源通过教学网站来进行发布，有条件的学生可以通过学习教学网站的课件来学习，这样不用实时实地的进行学习，可以使学生可以更好的分配时间来学习。但是，目前能满足高等学校计算机专业《软件工程》教学要求的课程教学网站系统还不多。为了有效提高高等学校计算机专业《软件工程》教学的整体水平，开发了此《软件工程》课程教学网站。 (2) 国内外的研究现状 从目前网络教学系统技术实现的形式和方法来看，大致可分为两种教学模式。一种是以视频传播系统为主的实时在线式网络教学，它是通过传输音频和视频，将在空间上分离的教师和学生联结在一起，进行实时的、可视的交互教学。另一种是基于Web技术的非实时自主式网络教学，它是使用先进的交互式Web技术将教学资源组织到相关的Web页面，存放在Web服务器上以B/S方式提供互动的教学服务，比如在线测验、课件下载、在线交流等。本文中所讨论的正是后者。 (3) 本课题的研究的意义 本课题研究的意义使老师和学生可不受时间、空间的限制，只要能够上网，就可以随意方便地讨论、聊天以及交流学习心得。它提供丰富的知识库和信息库，激发学习者的学习兴趣，从而达到让学习者主动构建知识的目的，实现自己获取知识、自我创新知识的理想目标。 本课程教学网站主要功能包括以下几个模块： ① 首页：用户登录（学生登录、教师登录、学生注册），关于软件工程课程的动态图片，老师发布的最新公告,软件工程课程介绍及特色等内容。 ② 课程介绍：包括课程定位与目标、课程建设规划、历史沿革。 ③ 教学内容：包括教学设计、课程大纲、课程重点与难点、课程知识模块、考试大纲。 ④ 教学教法：包括教学方法、教学手段、实验教