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《有效教学的基本功7—试卷编制、分析、讲评教案》
《有效教学的基本功7——试卷编制、分析、讲评教案》
龙广一中 郑鸿钰
时间:2014年8月4日 上午
地点:龙广一中
学时:4学时
导引 新课程下中小学教师试卷编制、分析、讲评技能的变化与发展
一、新课程下考试试卷的新特点
(一)坚持基本观点的考查与时代精神相结合,呈现出鲜明的时代特征
(二)突出新课改理念,关注生活,贴近学生的实际,洋溢着浓厚的生活气息
(三)从直叙提问走向情境展现,促进学科教学由重视知识结论的教学转向重视知识形成过程的教学,切实提高学生的分析概括能力
(四)从纯科学问题的解决走向实际问题的解决,促进学科教学由重视解题训练转向重视理论联系实际,逐步培养学生的数学建模能力
(五)从知识立意的传统命题走向关注过程、方法和能力立意的题型,促进学科教学由单纯重视双基转向在双基基础上重视学科意识、问题解决、信息交流,不断提高学生的知识素养
(六)开发地方考试资源,突出了地方特色
(七)关注社会热点,重视重大社会热点的考查,彰显学科特色。
二、新课程下试卷编制的新变化
(一)指导思想的新变化——从“以分为本”到“以生为本”
(二)主体的新变化——从“教师命题”到“师生命题”
(三)题型的新变化——从“呆板严肃”到“灵活亲和”
(四)视角的新变化——从“小视角少情境”到“大视角多情境”
三、新课程下试卷编制的新要求
(一)突出课程标准的理念
1、以课程标准的内容为依据
2、凸显三维目标的立体考查
3、重视能力素质的全面考查
(二)试卷要有开放性,启发思路
(三)要有创造性,注重创新
1、提供多方位的思考角度
2、设计适度的思维距离
(四)要有情感性,注重人文关怀
1、开考添加“安慰语”
2、中间添加“祝贺语”
3、难题添加“激励语”
4、末尾添加“劝告语”
(五)要有新颖性,注重趣味性
(六)题型、题量及难易度要有科学性
(七)应加强试题与社会实践及学生生活的联系
四、新时期试卷命题的发展趋势
(一)注重各科基础知识和主干知识的考查,突出命题的基础性
(二)逐步淡化单个的识记内容,突出知识迁移能力的考查
(三)贴近考生的生活和社会实际,突出试题的发展性
(四)注重学科知识的相互渗透,突出试题的综合性
(五)探究性、开放性试题比重逐年增大,突出体现学生的情感态度和价值观
(六)乡土内容占有一席之地,实现试题鲜明的地方特色
《有效教学的基本功7——试卷编制、分析、讲评教案》
龙广一中 郑鸿钰
时间:2014年8月7日 上午
地点:龙广一中
学时:4学时
话题七 新课程下的试卷讲评原则
让学生成为试卷讲评的主人
——构筑新型的试卷讲评教学模式
1、突出学生的主体地位,倡导主体参与
2、赏识学生的闪光点,宽容学生的知识,营造良好的学习氛围
3、实现师生、生生互动,建立了平等和谐的师生关系
一、及时准确性原则,要求发挥教师的主导作用
二、自主合作性原则,突出学生主体参与
1、把讲评试卷作好分析统计后发给学生,让学生纠错后再查阅课本或与同学交流切磋,进一步纠正错误
2、对学生自己完成有困难的题目,采用师生共同分析探究
3、课堂中教师应尽量提供给学生总结、讲评的机会
4、试卷讲评后要给学生留有余地,让学生带着新的问题走出课堂
三、激励性原则,多重视学生的情感
四、师生互动原则,提高学生解决问题的能力
《有效教学的基本功7——试卷编制、分析、讲评技能教案》
龙广一中 郑鸿钰
时间:2014年8月8日 上午
地点:龙广一中
学时:4学时
话题九 新课程下试卷讲评的发展与变化
一、教师态度积极,采用激励机制,刺激学生的学习积极性
二、利用试卷讲评课进一步培养学生的学习兴趣
三、课堂上让思维活跃起来
四、改进常规试卷讲评办法,采用单元测试题的即兴讲析
五、强调教师的心理暗示在教学中的应用
话题十:新课程下的试卷讲评应注意的问题
一、要有针对性
二、要有综合性
三、要有启迪性
四、要有诊断性
五、要有重点性
六、要重视过程和方法
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