二年级数学集体备课第单元.docVIP

第九单元 亲近大海 ——统计与可能性 教学内容： 青岛版二年级数学上册第101页—103页 教学目标： 1、通过“夏日海边”这一情境图，让学生对数据的收集整理、描述和分析有所体验。 2、鼓励学生会按不同标准进行分类统计。 3、在统计的过程中，发展逻辑思维能力，培养合作交流的意识。 教学重难点： 1、体验对数据的收集、整理、描述和分析的过程。 ?2、会按不同标准进行分类统计。 教学具准备：教学挂图 小黑板 教学时数：三课时 课型：新授 第一课时 教学实施过程： 一、创设情境，导入新课 同学们，每年夏天热闹非凡的海边会吸引许许多多的人前来游泳和嬉戏。咱们今天也到美丽的海边去逛一逛，看一看，或许细心的你又会有新的收获呢？ 二、自主合作、探究新知 1、出示 “夏日海边”的教学挂图 师：小朋友们，看这里美不美？你的火眼金睛又观察到了什么？ 2、师：同学们不仅从图中发现了数学信息，还发现了数学问题要考考大家，让我们一起来解决吧。 3、师：猜一猜正在游泳的有多少人？以小组为单位说一说。 4、师：到底有多少人呢？怎样才能知道呢？ 5、师：那我们该怎样去分类呢？大家按照自己的标准数一数，将结果填在表中。 6、师：通过刚才同学们的探索，大家均按不同的标准分类统计出游泳的人数，这些就是我们今天要一起研究的知识。 三、相互交流，提高升华 1、师：现在海面上还有许多的船只，聪明的小朋友，老师相信你一定能象刚才那样自己按不同的标准进行分类统计，马上进行吧。 2、交流自己的分类标准及统计的结果。 3、你还能提出其他数学问题考考同桌吗？ 四、总结全课 聪明的小朋友，谁能够说一说这节课你又有那些新的收获？ 课后实践作业： 统计本班学生的情况 板书设计： 九 亲近大海——分类统计 性别： 游泳人 是否戴游泳帽： 年龄： 轮船 船 帆船 教学反思： 可能性的认识 教学内容： ??? 青岛版数学二年级上册第104——106页：信息窗2? 教学目标： 1、? 初步体验有些事情的发生是确定的，有些是不确定的。 2、结合已有的经验对事情发生的可能性进行判断，并简单地说明理由。 3、在判断可能性的过程中，发展逻辑思维能力，培养合作交流的意识。 教学重点: 让学生经历探索过程,体验事件发生的可能性。 教学难点: 1、体会事件发生的可能性。 2、能用“一定”、“可能”、“不可能”来描述生活中的一些事件。 教学准备: 硬币(一元)、两个盒子、黄白两色乒乓球各10个 教学时数：一课时 课型：新授 教学实施过程: 一、故事引入: 师:同学们,今天上课前,老师先给大家讲一个有趣的故事。 师:很久很久以前,有一个古老的王国,在这个王国里有这样一个规定:凡是被关进监牢的人都要用抽签,由上天来决定他的生死。怎么抽呢?在一个盒子里放入两张纸条,一个写着死,另一个写着活,抽到死就砍头,抽到活就释放。有一天,一个大臣冒犯了国王,国王大怒,决定将大臣处死。按照该国当时的法律,死囚在临刑前还有一次选择征生死的机会,那就是由大法官拿来一个盒子,盒子里有两张纸片,分别写有“生”与“死”。如果摸到“生”则“生”,如果摸到“死”则“死”。同学们,你们认为这个大臣会摸到什么呢? 生:可能会摸到“生”,也可能会摸到“死”。 生:两种可能都有。 师补充:也就是说我们不能确定这个大臣究竟是生还是死。 师:可是,国王偏偏想让这个大臣死,于是派人悄悄地把盒中的“生”字拿掉,换成“死”字,而大法官并不知道。同学们,你们想想,这下大臣的命运会怎么样呢? 生:这个大臣不管摸到哪张纸片都是“死”字,所以这位大臣一定得死。 师:有个好心的大臣悄悄地把这个秘密告诉了监牢里的大臣,这个大臣想了一夜,终于想了一个好办法。 师:到了第二天,他来到抽签现场,他明知道是两张都是死,他从中抽一张,然后在嘴中念念有词说:“小纸条呀,小纸条,我的命运都记托在你身上了!让我们同生共死吧!”说完,就把纸条吃到了肚子里面了。这时候大法官可着急了,说:“那可怎么办呀?”其他的官员说:“我们可以看看另一张纸条,就知道他抽的是哪一张了!” 大法官只好命人看盒中的另一张纸,只见另一张纸上写着“死”字,大法官便说:“大臣一定吞下了‘生’字,他不该死。”于是便把大臣给放了。这个大臣用他的智慧赢得了生命