北师大教育学考研74真题分析与答题注意事项.docVIP

教育学北师大774三年真题分析与答题注意事项 临考试前，王思老师倾情整理了首师大教育学考研专业课774三年的真题，并进行了分析，关于各种题型，老师结合平时的辅导和授课经验，给大家总结了些答题注意事项。17年备考的学术可以咨询老师qq:1324951214. 一、教育学原理 315 教育学 教育 教育与社会 教育与人 教育目的 教育制度 课程 教学 德育 师生 其它 名解 10分 2013批判教育学 2013 教育的心理起源 2014年教育的相对独立性 2015 马克思的全面发展说 2015教育制度 2015校本课程 2014 教育的相对独立性 简答 25分 2013两种课程理论 2015 古德莱德 2014 教学理论 2013 学生的本质特征 2014 社会学 行为示范 论述 40分 2013 教育战略地位 2014课程改革 2015 德育 10分 20分 40分 10分 10分 100分 35分 40分 25分 25分 除了14年的那道题目，其它的题目都在正常不过。比较有水平的题目是，两种课程理论的比较，评价古德莱德课程观的理论意义，以及13年和15年的论述题。这是需要思考和属于你自己观点的题目。比较的题目，一定要先把两者阐述明白，但篇幅不要太长，重点在于后面的区别和联系。古德莱德让你评价，看清楚不是实践意义，是理论意义。有些有陷阱的题目，我们不要上来就答，一定要看清楚。关于论述题呢，教原的论述题是最能看出学生的水平的，要是答的都是背的东西，一定是在20分之内的。有些同学不会结合实际，一直也在问什么是实际，王思老师也回答一下，实际就是现实生活，不是讲义上你背的文字，简单举一例，去年的德育问题，那你就要想想实际，你上了这么多年学你们学校的德育活动是怎么进行的呢，是不是理论大于实践，缺少实践活动，是不是德育内容比较空，多是爱国爱社会，缺少了爱自己 爱父母这些内容，是不是要求爱国爱社会主义，却没有告诉你怎么去爱。这些就是实际！一定要客观，有批评性，但是要把握度，不要激进，要学会笔锋一转，先说好，然后来个but，这还没结束，你提出了问题，就要给建议，建议一定是要实操的。没考的章节都可能要考，教学、师生关系这些比较灵活，加强注意。最后，建议，把十二校的书好好好好看看，后面的章节也要看。 二、教育心理学 140 概述 心理发展与教育 学习及其理论解释 学习动机 知识的建构 技能的形成 学习策略 问题解决 社会规范学习 其它 名解 10分 2014 最近发展区 2013观察学习 2015 先行组织者 2015 长时记忆 2013 移情 简答 25分 2015 埃里克森 2013 发现学习 接受学习 论述 40分 2014动机 35分 55分 40 10分 教育心理学的题目考的不难，这三年就在这三章出题了，出的都还是重点。要注意的是，论述题13年是教研，14年是教心，15年是教研，今年可能是教心。教心的专业化程度很强，不要瞎编，最后一道论述要是教心，也应该是材料题，一定要结合材料去分析。那教心押什么题呢，太多了。给大家按章节总结了统考和非统考的关于教心的题目，把这些题目以及题目涉及的知识点弄会，教心就差不多了。 1无 2 请简述多元智力理论对教育的启示。 试述科尔伯格的道德认知发展理论，并做简要评价。 试述皮亚杰的认知发展理论，并做简要评价。 3 某小学低年级新学期开学不久，班上来了一位插班生。这两天数学课学习“8加1”的计算，她没有学会。最后老师对其进行了个别辅导，一遍又一遍地连续重复了多个“8加1”的例题，她似乎回了，但当换成“7加1”、“9加1”等其它计算题时她又开始错了。老师越讲越生气，不知这学生到底怎么啦？ 　　试根据加涅的学习层次理论，就如何改善这个学生的数学学习状况，给该教师提出一些建议并思考该教利对教学的启示