体育教学中如何培养学的创新能力.docVIP

论文学科：体 育 论文题目：体育教学中如何培养学生的创新能力 单 位：茶陵县城北小学 姓 名：易 红 体育教学中如何培养学生的创新能力 摘要：创新能力的培养提倡学生主动学习、发现知识、把知识运用于实践，培养独创能力。 关键词： 体育教学 创新能力 培养 前言：创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴亡，社会进步的不竭动力。创新能力是人的能力中最重要、最宝贵、层次最高的一种综合能力。它强调了学生的主体作用，倡导学生主动学习、充分发挥学生的主体性、积极性与参与性，突出对学生创新能力的培养。 在体育教学中，体育教师对学生施以不同的方法进行体育教学，促进学生身心和谐发展的同时，也要注意培养学生的创新能力，使体育不仅在促进学生身心发展方面发挥作用，而且在促进学生智力发展过程中得到培养和发展。 教师创新是培养学生创造力的基础 （一）要有远见卓识 要有从总体上，全局上深刻把握事物的发展规律和趋势的宏观能力，把握创新的正确方向：要从系统长远的角度去认识事物，预见到事物的发展前景，产生创新的内在动力：要有广阔的视野和丰富的知识，对于不同的事物做细致的观察、分析和比较，推动自己去创造。 （二）要脚踏实地 在体育教学中，脚踏实地，关心现实，善于捕捉现实问题对创造同样具有很大意义，爱因斯坦提出：“提出一个问题往往比解决一个问题更重要，因为提出新问题、新的可能性、需要创造性的想象力。 （三）敢于标新立异 体育教学中长期以来的“思维定势”，以及“从众心理”，是妨碍人们创新的两个重要因素。因此，要创新，就要打破常规，敢于对思维定势和从众心理发起攻击，摆脱它们的限制和禁锢，让思想冲破牢笼，得到解放，只有具备这样的方式，才能去探索前人之所未见，从而使自己真正有所创新。 二、巧妙利用想像，想象是创新的前提 ??? 想像是创新的基础，心理学理论告诉我们：“创新起端于想象”。想象，就是充分运用头脑的想象力来构想、设计、创新新事物。想象不仅是创新的方法，同时也是创新的一种动力。如我利用废旧报纸进行教学：提问：旧报纸在体育课中有什么作用？你可以有什么玩法？学生在充分的想象后想出了很多玩法：撕、拍、抛、吹、卷、折……。然后经过我的因势利导，学生积极地展开活动：1、顶报纸；（头顶报纸，边跑边做各种各样的动作，培养平衡能力。）2、拉报纸跑；（边拉报纸边跑去兜风，学生展开想象的翅膀，培养协调能力）3、贴报纸跑；（利用报纸往同学的背上粘贴，培养奔跑能力）4、利用报纸做成纸团做下冰雹；（让学生自由发挥进行各种各样的抛接练习）。5、利用报纸做成纸棒、纸球、纸飞机等做投掷练习,(培养正确的投掷姿势)。 小学生的想像力丰富，且具有很强的模仿能力，而想像力正是引导学生创造性思维的源泉。因此，在教学中，建立一定的教学环境，让学生充分发挥想象，创作动作。使课堂教学成为学生学习的乐园，进而培养学生的创新能力。 三、小组合作学习，是培养学生的创新能力的途径 “小组合作学习”是新课程所倡导的一种新的学习方式，在培养学生之间的情感交流、互相带动、共同提高，发挥学生学习的主动性和创新能力方面起着积极的作用。所以，培养学生团结协作，共同奋进的精神，有利于学生创新能力的培养。例如在进行篮球“三攻三、二防三“简单战术配合教学中，学生在场上都有自己位置的分工，从而形成比赛阵型。而比赛阵型受攻守变化规律支配，二人防守可形成平行、重叠、斜线占位，3人进攻可采用传切、突分、掩护等基础配合。 学生通过小组合作，进行讨论、实践、理解；再讨论、再实践、逐步总结、提高，在练习中掌握规律，并熟练运用。使得个体在小组中充分发挥聪明才智和创新能力、在讨论中达到知识的掌握和思维的开发。进而很好地完成教学任务。 四、利用音乐教学，培养学生的创新能力 音乐是培养学生创新能力的一个重要渠道，因为音乐是一种非语义的信息，它所描述的形象通常带有模糊性，正是这种模糊性，给学生提供了巨大的想象空间。为培养学生创新能力创造了条件。上课了，先放一段音乐，让学生在轻松欢快的乐曲中愉快地玩耍着；忽然乐曲变成了“马儿跑”和“青蛙叫”的声音，学生的情绪受到了感染，随着音乐的变化，一会儿学马儿跑，一会儿学“青蛙”跳，动作十分逼真，身心十分投入；接着乐曲变成汽车马达和火车汽笛声，操场上顿时出现了另一番情景，几个人手握方向盘，三五成群排成行，嘀嘀嘀，轰隆隆，好一派繁忙壮观的场面；紧接着“西游记”的旋律响起来了，学生就更加活跃，你扮“孙悟空”：他扮“猪八戒”，群猴雀跃，真是百相丛生，好热闹……课上创设的音乐与活动场景以及轻松愉快的课堂学习氛围，有利于充分开发学生潜能，