俄罗斯与我国中学物理质教育的比较研究.docVIP

俄罗斯与我国中学物理素质教育的比较研究 吉林市教育学院 李广晨  俄罗斯（前苏联）的教育体制、教育思想、教学方法、教学大纲和教材曾经对我国产生过重大影响。虽然，苏联解体和经济危机给俄罗斯的教育带来了沉重的灾难。然而，这并没有影响俄罗斯物理学家贝尔费罗夫获得今年（2000年）诺贝尔物理奖。 毋庸质疑，俄罗斯的教育基础、教育水平，至今仍然处于领先地位。在素质教育方面有许多值得我国借鉴的思想、策略和方法。  我们正在对“国民素质”、“素质教育”和“创新教育”高谈阔论。显然，我们急切地需要这些。“教育”是手段，是过程，而目的是通过教育提高我国国民的素质。我们急切地期望通过教育造就一批“创新型”人才，让“诺贝尔”领奖台上升起五星红旗；我们期望通过教育造就一批能够掌握现代生产工艺和生产方式的现代工人和农民，让我国生产的商品，在“WTO世界中具有强劲的竞争力，使我们经济发达国力强大；我们期望通过教育使我们的公民的公德水平、法纪观念、合作能力都得到提高，使我们社会文明国家安定。  比较教育研究的常用方法之一，是通过结果寻找原因，或者说，透过现象看本质。我们就沿着这条路看一看能表现俄罗斯（以及从前苏联独立出来的乌克兰、白俄罗斯等国）国民素质的社会现象，从他们的中学物理教育这个侧面，寻找一些值得我们借鉴的有利于全民族素质提高的物理教学思想和方法。  俄罗斯公民的综合素质水平概述  对一个国家一个民族的综合素质给予评价，这是个博大而且高难的问题，可能没有人能够枉加概括枉加评价。这里仅就我们的素质教育所关心的值得我们借鉴的几个侧面，管中窥豹式的谈几点感受。  一、公民公德观念。 从俄罗斯市井生活中，可以看到，俄罗斯人民具有较高的社会文明素质和良好的公德观念。  在俄罗斯的街头，随处可见表现出俄罗斯人民社会公德、社会文明素质的有趣现象。成群的鸽子在马路上大摇大摆地散步，在广场上向游客们讨食吃。胆小的小麻雀也敢于飞到你的脚前，拿走它喜欢的面包渣。冬季雪天山鸡会来到农家院里，请求食物支援。在需要排队等候的场合，后来的人第一句话总是问：“我在谁的后面？”然后这个人随便地站到一边静悄悄地等待。我们已经习惯了大商场里的喧闹，俄罗斯的商场却是另一番景象，没有人吸烟，没有人随地吐痰，没有人大声喧哗，没有人嬉笑怒骂。  医院是一个极其安静的场所，诊室里，一般只有三个人，一位医生，一位护士，一位患者。门诊部不设药房，患者凭医生的处方到药店买药。病人是否需要住院治疗，由医生决定。对于住院的病人，医院的住院部则应有尽有，医院负责患者的全部，不需要陪患，不需要送食品，探视患者的人一般不进病房，患者不需要给医护人员送红包。  俄罗斯的私人别墅不锁门，俄罗斯的室外公共设施如邮件箱、电话亭、路边的花草都很少遭到破坏。这些足以表明一个国家的平均公民公德素质。  二、公民法制观念。 俄罗斯基本属于法制国家，人民具有较高的守法意识和良好的职业道德素质。在这里我举一个例子，两辆汽车相撞的事决不少见，这种场面在俄罗斯通常是这样的，相撞的汽车停在马路中央，司机下车看看撞坏了的汽车，表示遗憾，一个司机说：“不给我支烟吗？”另一个司机递过一支烟，两个人便闲聊起来。“你在哪里工作呀？”“今年雨水太多呀，你的土豆长势如何？”“恐怕今天不能准时赴约会了”。俨然是两个旁观者，他们知道，他们之间的任何争吵都与事无补，他们相信法律，他们在等待警察来裁决。  俄罗斯一般的公司或者企业单位都有自己的律师，起草文件、签定合同、解决纷争都由律师进行。俄罗斯人都知道自己拥有什么法律权利 ，不具有什么权利。邻里之间、同事之间、甚至家庭成员之间，一旦发生利益或人权纠纷，每个人都会依法捍卫自己的权利，或依法力争，或诉诸法律。  三、人际关系。 人与人之间的关系是平等的、独立的。 法律规定父母对有子女抚养的义务，抚养到18 周岁便结束了抚养关系，男孩子一般都要服兵役，女孩子则要出嫁了。成年人有权利决定自己的前途，没有任何父母对子女的任何选择横加干涉。法律没有规定子女对年迈的父母有赡养的义务，在俄罗斯，年迈老人不和子女共同生活。如果老人有困难，儿女有能力的话，可能会提供一些帮助。老人们都认为拖累儿女是不道德的，也是不公平的。  人与人之间是平等和尊重的关系，师生之间亦如此，老师只有权利对学生提出建议，没有权利对学生提出要求。依靠法律、依靠规章、依靠公德观念提供约束社会的力量。  四、科学与文化素养。 今年——2000年的诺贝尔物理学奖由俄罗斯物理学家阿尔费罗夫和美国物理学家联合获得。历史上，俄罗斯（前苏联）曾出现过门捷列夫、巴哺洛夫、罗蒙诺索夫、波波夫、朗道、儒可夫斯基、楞次等世界著名的科学家；