六年级下册教学的几点法.docVIP

赤湖中心学校小学六年级数学分析 主要原因主要以下几个方面： （1） 基础知识扎实。 学生的基础知识是否扎实，直接影响到学生今后的学习和各方面能力的发展，因此，在平时的课堂教学中，教师注重抓基础知识的训练，无论是新授课还是练习课都如此，计算，在数学中无处不在，我们坚持一早一晚天天练（2） （3） 良好的书写习惯。 多学生书写工整，卷面整洁，这平时教师的指导和训练学生的努力1、一题多问，一题多变，一题多解的思路。 2、注重新旧知识的链接，可以将后期的解题思路或者初中的简单知识进行渗透（例如，加法交换律中符号问题处理，去括号法则，分率，概率，统计等） 3、多注重实际问题中的数学问题，让学生学会数学问题的抽象。 4、针对好学生尝试把搭好的台阶撤掉，尝试大跨度的试题，加大学会思维训练量。 5、让学生尝试探究的方法，让学生领略到数学是通过大胆猜想、合理论证得出从特殊到一般的规律。 （二）、学习方法的转变 由于学生能力相对应差，所以老师不敢让学生放手去做、去学，认为浪费时间。到初中后由于课容量加大，课程深度加大，学生极度不适应。所以在小学阶段让孩子接触自学很有必要。同时合作学习也是我国课程改革的一项目标，让孩子在小学高年级接触合作学习不但能提高孩子的合作意识，更能够提高自我表述能力，同时针对学习中的细节，基础知识等会掌握的更加有深度。 建议小学课堂中学法多样化： 1、给学生准备自学提纲，让孩子接