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农村小学生心理健康教育的 现状及对策 班 级： 2013级汉语言文学 姓 名： 王啸农村小学生心理健康教育的现状及对策 王啸 摘要：农村小学生的心理健康问题是教育界和全社会的焦点，从各方面来看，农村小学生的心理健康情况令人担忧?。在农村学校开展心理健康教育刻不容缓。本文就将当前小学生的心理问题谈谈自己的一些看法农村学生????心理健康???? 现状????? 原因?? 对策 近年来，心理健康教育已成为我国学校教育改革的试点之一。但是目前，农村学生的心理健康教育还基本处于空白状态，农村小学生心理健康情况不容乐观。所以说，对小学生心理健康也成心理教育是实施素质教育的需要。心理健康教育也成心理教育，心理素质教育等，是教育者和受教育者心理的自主构建相互作用的活动过程，其特征如下1、情绪稳定与愉快。情绪稳定与愉快是心理健康的重要标志，它表明一个人的中枢神经系统处于相对的平衡状态，意味着机体功能的协调。如果一个人经常愁眉苦脸，灰心绝望，喜怒无常，则是心理不健康的表现。2良好的人际关系。人生活在社会中，就要善于与人友好相处，助人为乐，建立良好的人际关系。人的交往活动能反映人的心理健康状态，人与人之间正常的友好的交往是维持心理健康的必备条件，也是获得心理健康的重要方法。?以上是心理健康的主要特征，但是心理健康并非是超人的非凡状态，一个人的心理健康也不一定在每一个方面都有表现，只要在生活或实践中能够正确认识自我，自觉控制自己，正确对待外界影响，使心理保持平衡协调，就已具备了心理健康的基本特征。由此可见，在当前推进素质教育中，注重小学生的心理健康教育不仅是教育工作中的一个热点。了解小学生心理健康现状，分析其形成原因，制定实施有效的策略一迫在眉睫。 （一）焦虑心理强 焦虑是一种恐惧、不安的不愉快的情绪状态。焦虑是一种较普遍的现象，几乎每个小学生都产生过焦虑。学生在考试前，即将登台表演时都常有焦虑的体验。学生在处理与老师、同学、家长的关系，在学习与娱乐的关系时，同时又面临着遵奉与不遵奉的问题，都可能产生焦虑情绪。过渡焦虑会引起对学习的抑制，会造成信心不足，以至对学习失去信心，一个对学习顾虑重重的学生，怎么能兴致勃勃地学习，焦虑心理在中等生中表现特别明显，他们学习勤奋，要求自己严格，一旦考试不理想，就忧心忡忡、焦虑不安。 自控力差遇事控制不了自己的情绪，容易冲动、急躁、爱发脾气，即使较轻的刺激，也容易引起强烈而短暂的情绪反应，本来是一些鸡毛蒜皮的小事，在别人看来不以为然，而自控力差的学生却火冒三丈。 逆反心理逆反心理是对对方的要求采取相反相反的态度和言行的一种心理状态。小学生的逆反心理较为明显，且危害性大，表现为“顶牛”、“不受教”、“自暴自弃”，与他人交流采取不合作的对抗态度。 抑郁心理抑郁心理是小学生感到无力应付外来压力而产生的一种消极情绪。处于抑郁情绪状态的小学生，内心孤独，不愿向老师和同学倾诉，学习精力不集中，失眠、情绪低落，耐挫力差，常常因为考试成绩不好而痛苦。抑郁心理的产生与其生活、学习环境有关，在家没有温暖，缺少父母的爱，在们受到不公正的待遇，而严重挫伤了自尊心，整天多思多虑、孤僻、退缩等，因为老师、同学、家长的某一句话，而整天放不下。 自卑心理自卑是一各性格上的缺欠，对自己的能力、智力等偏低的评价。自卑的原因是多方面的，身体的缺陷、父母管教过于严格或缺少家长温暖，教育不当等。有自卑心理的学生产生一种消极情绪，将严重影响学习和生活。 二、造成小学生心理不健康的原因 家庭环境对学生心理的影响农村家庭在当今社会主义市场经济发展中，已出现了明显的分化现象，贫富悬殊进一步拉大，确有一部分农村家庭勤劳致富，但仍有相当多的农村家庭刚解决了温饱问题，甚至还有一部分家庭仍然相当贫困，因此在农村地区，出现了明显的三多三无现象：一是外出打工的家长多，对孩子的成长无法辅导；二是家长文化水平不高的多，对孩子的成长无力辅导；三是对教育缺乏正确认识的家长多，对孩子的成长无心辅导。同时，农村家长缺乏心理健康教育方面的知识也是不争的事实，一些家长对子女爱得过分，照顾过度，期望过高，也有少数学生父母离异，使孩子心灵受到极大伤害，这是造成部分学生出现心理问题的直接原因。 学校教育对学生心理的影虽然近年来，心理健康教育已越来越引起重视，但在农村地区，心理教育的施行受师资等条件的限制，普及不够，方法仍较简单，而且，学校教育存在“重智育轻德育，知行不一”的问题，学生心理问题未能引起足够重视，心理教育意识淡泊，缺乏系统研究，这也是农村小学生产生心理问题的主要原因之一。 农村社区环境对学生心理教育的影响农村地区经济欠发达，文化氛围不浓，“小农经济”意识仍相当普遍，“望子成龙，望女成凤”心态普遍存在，绝大部分农民对教育缺乏足够认识，