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一年级下册《识字1》教学设计
教学目标：
一、日积月累
重点字词：
1.应会读字：万 复 苏 柳 歌 舞 冰 泉 丁 百 齐 争 鸣
2.易读错字：冰、丁、争、鸣、苏
3.趣味识字（字理识字）： 冰（字谜：左边两点水，右边全是水。细看不是水，日照又变水）；冬（字谜：折文是脚趾，两点表示冰，脚在冰上走，何时有此景）
4．多音字：地（dì de）
5.应会写字：万 丁 冬 百 齐
（1）写正确：万 冬
指导要点：“万”字的笔顺是“横”“横折钩”“撇”；冬字的上面是折文，书写时上撇短小，下撇和捺要写长，舒展开。
（2）写美观： 丁 百 齐
“丁”字横要写得长一些，写在上半格的中间，竖钩要写在竖中线上，要写得挺直。“百”字的横同“丁”字，中间的小撇不要超过“日”字的左竖。“齐”下边是竖撇，不要写成竖，结构和“冬”相同。
6.需要重点积累的词语：春回大地 万物复苏 柳绿花红 莺歌燕舞 冰雪融化 泉水丁冬 百花齐放 百鸟争鸣
（二）重点读背内容：能用普通话正确流利地朗读课文；能流畅地背诵全篇。
二、理解运用
（一）了解词意
1.需要重点了解的词语：柳绿花红 莺歌燕舞 百花齐放
2.了解词意的方法：结合图画理解，用绘画的方式表达对成语的理解。
（二）重点问题
1.课后题：你听到春天的声音了吗？你看见春天的色彩了吗？快来画一画美丽的春天，快去找一找春天在哪里？
2.学生课前预习中质疑提出的问题。
（三）造句训练：春天来了， 。
三、情感体验：留心观察周围事物，丰富自己的见闻和感受。
教学重难点：
正确流利地朗读词语
教学准备：
一、教师
（一）常规预习提纲
（二）制作多媒体教学课件。
（三）课前检查预习，收集、分析预习信息，进行二次备课。
二、学生
1．学生根据预习提纲提前进行预习。
教学时间：2课时
教学过程：
一、课堂导入。
1．谈话导入：小朋友们，你们喜欢春天吗？春天是什么样的？
2．老师带你们亲眼看一看那美丽的春天，想去吗？（出示春景图）
3．这节课，我们一起学习描写春天的词语，（板书课题：识字1）。
二、预习评价
（一）展示预习完成全面，书写认真的同学（出示课件）
1.出示名字 2.展示做得好的同学的预习提纲或课本。
三、成果展示，精讲点拨。
（一）日积月累
1．朗读正音
认读词语，纠正易读错字字音
（1）出示词语：
春回大地 万物复苏 柳绿花红 莺歌燕舞
冰雪融化 泉水丁冬 百花齐放 百鸟争鸣
（2）老师范读，学生当小老师领读。
2．交流识字（学生按类先交流展示，教师进行补充）
（1）出示生字
①万 ②复 ③苏 ④柳 歌 舞 冰 泉 丁 百 齐 争 鸣
（2）交流识字方法
加一加：
比一比：
联想法：
说一说：你还能用什么办法记住这些字？
（3）趣味识字：（课件出示）
冰（字谜：左边两点水，右边全是水。细看不是水，日照又变水）；冬（字谜：折文是脚趾，两点表示冰，脚在冰上走，何时有此景）
3.会写字
（1）观察“万、丁、冬、百、齐”五个字的字形，发现字的特点。
（2）老师范写，让学生发现看清笔画的位置,跟随老师书空。
“冬”和“齐”的点写在竖中线上，撇和捺要舒展开。
“丁”的“亅”写在竖中线上。
“万”字的笔顺是“横”“横折钩”“撇”，“横折钩”在竖中线上起笔。
“百”字的第一笔“一”要写得长一点。
（3）学生在课本上描红并练习书写。
4.看图说句子。
句子：“春天来了， 。
（二）精讲点拨。
1．小朋友们看，春天来了，柳丝吐翠，小草茵茵，小河里的冰融化了，到处盛开着五颜六色的小花。春天的景色多美呀！要用几个四字词语来描写这样的景色，得用哪几个词语呢？
（明确：柳绿花红、冰雪融化、百花齐放）
2.指导朗读，读出景色的美丽，感受春天的生机。
3．小朋友们听，你听到了什么？（指名说声音：鸟叫、流水声）
4.是啊，小鸟叽叽喳喳唱起了动听的歌，跳起了欢快的舞蹈。书上用了哪个词？（莺歌燕舞）你还听到了什么声音？书上的词是——（泉水丁冬）谁能把这两个词语读好？多么动听的声音啊，谁再来读一读？
5.我们看到了春天美丽的景
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