创新教育视阈下高校馆合作教学模式的反思与优化.docVIP

创新教育视阈下高校馆院合作教学模式的反思与优化 兰孝慈·吴桂金 （黑龙江省哈尔滨市东北林业大学图书馆 150040） 摘要：解决高校人才与社会需求对接扭曲问题的关键，在于人才培养模式的创新。本文在反思高校院系与图书馆传统教学模式问题基础上，以我校创新教育为依托，探讨了馆院协同合作教学模式存在的实然问题、应然态势及实现应然态势的路径。 关键词：创新教育；合作；图书馆 Reflecting and improving the pattern of co-operation teaching between university library and colleges based on the view of innovation education Lan Xiaoci, Wuguijin (Library of Northeast Forestry University, Harbin, Heilongjaing Province 150040) Abstract: The key of resolving the coordination problems between talented persons of universities with social requirement is the innovation of pattern of person cultivation. This paper reflected the problems of traditional teaching pattern of colleges and universities and libraries, and discussed the detailed problem of co-operation teaching pattern between library with colleges and the methods of resolving these problems, based on the innovation education of Northeast Forestry University. Keywords: innovation education；co-operation；library 哥伦比亚大学校长伯林格教授提出，“面向21世纪，大学教育不再仅仅简单地向学生传播知识，更要通过其广泛革新的跨学科领域认真探讨全球难题，引导学生认识的深度和广度，以使其能够应对未来生活的挑战”。多年来，我国高等教育呈现出积重难返的理论教学与实践割裂倾向，导致大量在校学生动手实践能力较差、创新能力缺失、走上社会或失业、或无法适应国家建设需要的紧迫形势。党的十七大明确提出：“提高自主创新能力，建设创新型国家。这是国家发展战略的核心，是提高综合国力的关键。”创建创新型国家，需要培养创新型人才。面对传统教学的弊端，无疑对高校提出一个新课题，如何培养符合社会需要的创新型人才？ 1. 创新教育视阈下馆院合作教学模式的提出 1.1图书馆传统教学模式的反思要求走向合作 目前，我国高校图书馆主要以文献检索课形式承担大学生的信息素养教育，在教学中仍沿袭传统的“授课—上机—考核”的教学方式。该模式以教师所传授的文献检索知识和检索方法为教学目的，学生处于被动接受学习状态，仅能掌握简单的文献检索工具和技巧。创新教育要求大学生要具备对信息的分析能力、辨别能力，以帮助自己有策略地来提升学习、科研，图书馆文献检索课绝不能成为创新教育的盲区，要积极地将文献检索融入到专业课的授课、立项、考试等实践环节中，使学生学习的主动性、自觉性提高，实践中解决信息问题的能力提升。 1.2院系单一教学模式的反思要求走向合作 大学生在高校四年受教育的时间，实际已变成三年教学时间和一年的寻找工作时间。在教学模式上以教师为主，学生是被动接受知识的客体；在教学手段上以课堂传授为主，实践与理论常处脱节状态；在教学方法上以灌输为主缺乏引导，这种以知识系统性、理论性传授为主的教学，欠缺许多培养能力和素质的重要环节，带来的必然是理论积累的仓促浅薄和难以消化、实践积累又基本全无的尴尬境地。目前，不少教师往往局限于自己所在学科领域之内，缺乏与教师同伴的横向交流、互助。从创新教育的实践来看，每一项较大实践都不是单一学科能顺利完成的，而是多学科专业知识的交汇与融合。教师必须意识到教学不仅仅是训练和灌输的工具，更是成为发展认知的手段，采用科学的授课模式是培养学生创新能力的保证。 1.3创新教育的开展要求馆院走向合作 高校作为培养人才的重要载体，承载着培养人才的重要责任，作为培养大学生信息能力的图书馆同样责无旁贷。正是基