作業批改形式的研究.docVIP

作业批改形式的研究 —— 万源市白沙实验小学校 柏庆元 王 强 一、课题界定 提高教学质量是学校工作的一条主线，教师批改学生作业既是教学的一个重要环节，也是教学反馈的一种重要手段，还是检查教学质量、评价教学效果的重要依据。1、作业：作业是为完成学习任务由学生独立从事的学习活动，包括课内、课外两种，课外作业是课堂学习的继续，常用来巩固、消化、理解或迁移课上已学过的知识，是课堂教学工作的延续，是教学工作的重要组成部分。2、作业批改：批改作业是实现有效反馈的重要环节，它不仅可以调节学生学习的行为，也可以调节教师施教的行为。从教的角度看，是教师对作业提供的信息进行判断、消化、整理、挖掘、提炼，据此调整后续的课堂教学计划或进行查漏补缺的教学措施；对学生而言，作业批改既是一种督促，也是一种外部的评价。3、作业批改方式：作业批改方式是教师对学生的作业进行判断、消化、整理、挖掘、提炼所采取的方式。 二、课题研究的理论依据 1、因材施教理论：是针对学习人的能力、懂得兴趣等具体情况实施不同的指导。 2、最近发展区理论：对不同层次的学生采用不同的要求，不同的效果，让他们在目标指导下主动学习，达到成功，得到激励。 3、友善用脑理论：所有的学生都是天生的学习者，教学就是让每个学生都能学到课程知识。 4、多元智力理论：尊重个体差异，尊重每一个体的发展，充分认识不同学生的不同智力特点，从每个学生的智