2016届高考语文第二轮知识点复习特训12案例.doc

题组一　古代诗歌阅读1.[2015·邯郸质检]阅读下面这首宋词，完成(1)～(2)题。 满江红 辛弃疾 点火樱桃，照一架、荼如雪。春正好，见龙孙[注]穿破，紫苔苍壁。乳燕引雏飞力弱，流莺唤友娇声怯。问春归、不肯带愁归，肠千结。 层楼望，春山叠；家何在？烟波隔。把古今遗恨，向他谁说？蝴蝶不传千里梦，子规叫断三更月。听声声、枕上劝人归，归难得。 [注]　龙孙：竹笋的俗称。 (1)“层楼望，春山叠；家何在？烟波隔。”这四句在象征手法的运用上有何妙处？请简要赏析。 答：___________________________________________________ ___________________________________________________________ (2)“问春归、不肯带愁归，肠千结。”这三句在词中起了什么作用？“肠千结”蕴含着丰富的情感，请结合全词简要分析。 答：___________________________________________________ ___________________________________________________________ 答案　(1)词人登高楼而远望家乡，无奈千重万叠的春山遮断了双眼，茫茫无边的烟波阻隔了归路。这四句用春山、烟波，象征家乡被金国占领、政局的险恶、词人执着追求的抗金恢复大业所遇到的无数艰难险阻。 (2)①这三句承上启下，由描写大好春光转而写怨春归去，牵动了词人被春归触动的满怀愁与恨，从而点明词人内心所郁积的，并不是春花秋月的哀愁，而是怀念家乡的深沉悲痛。②全词表现了词人因春归而想家、有家难归的痛楚，对自身壮志难酬的感叹。对国家悲惨命运的哀怨情绪，是词人一贯深沉悲壮的家国大恨。 解析　(1)本题考查鉴赏诗歌的表达技巧的能力。解答此题要注意把握词句描写的内容和体现的象征意义。词句描写了词人登高楼眺望所见之景：因为春山重叠，遮蔽了目光，加上烟波浩渺，看不到家。联系辛弃疾所处的环境，可以明白“家”不仅指词人实实在在的家，也指国家。由此可以得出词句的象征意义。 (2)本题考查鉴赏诗歌语言和作者思想情感的能力。把握词句的作用可以从结构和内容两个角度进行：从内容上看，词句表现了对春归的怨恨；从结构上看，这是一个过渡句，起着承上启下的作用。而词人的“愁”除了春怨、思乡之外，更多的体现出来的是对故国的思念之情。 2．[2015·湖北鄂南三校联考]阅读下面这首宋词，回答问题。 水调歌头 黄庭坚[注] 瑶草一何碧，春入武陵溪。溪上桃花无数，枝上有黄鹂。我欲穿花寻路，直入白云深处，浩气展虹霓。只恐花深里，红露湿人衣。 坐玉石，倚玉枕，拂金徽。谪仙何处，无人伴我白螺杯。我为灵芝仙草，不为朱唇丹脸，长啸亦何为？醉舞下山去，明月逐人归。 [注]　黄庭坚：他曾参加编写《神宗实录》，在《实录》中，写有“用铁龙爪治河，有同儿戏”的文字，讥笑神宗的治河措施。后来又因作《江陵府承天禅院塔记》，被诬告为“幸灾谤国”。因此，他晚年两次被贬官西南，最后死于西南贬所。 (1)“春入武陵溪”化用了什么典故？表现了词人怎样的思想情感？ 答：___________________________________________________ ___________________________________________________________ (2)如何理解词尾的“醉舞下山去，明月逐人归”？ 答：___________________________________________________ ___________________________________________________________ 答案　(1)“春入武陵溪”化用了陶渊明的《桃花源记》的典故，表现了词人对现实社会的不满，对理想国度的追求。 (2)这两句不仅描写词人酒醉后摇摇晃晃、东倒西歪及其下山翩翩起舞的形象，而且还表现了词人独处无友、唯月相随的孤寂心境以及回归现实的苦闷。 解析　本题考查鉴赏诗歌表达技巧、思想情感和理解诗歌的内容的能力。解答第(1)题时，由“武陵溪”“桃花无数”不难看出词人化用了陶渊明的《桃花源记》，词人将景色描写得如此美好，对理想国度的向往之情不难看出。但词人终归是要回到现实的，现实中他多次被贬，这种孤单、苦闷又难以排遣。故词尾的两句即通过写自己“醉舞下山”，而“明月逐人”的情景，表达这种孤单苦闷之情。 3．[2015·绵阳三诊]阅读下面的这首词，完成(1)～(2)题。 蝶恋花 [宋]欧阳修 庭院深深深几许？杨柳堆烟，帘幕无重数。玉勒雕鞍游冶①处，楼高不见章台路②。 雨横风狂三月暮。门掩黄昏，无计留春住。泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去。 [注]　①玉