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浅析导师的指导能力与研究生培养质量的关系 　　摘 要 研究生的能力和素质是研究生培养质量的重要标准，而研究生的培养质量又是研究生教育的评价标准。导师的能力和素质事关研究生培养质量的优劣。本文具体探讨了了导师在专业知识、科研能力。学位论文以及思想道德四方面对研究生培养的影响。进而，详细阐述了提高导师指导能力的途径。 　　关键词 研究生导师 研究生培养质量 指导能力 　　中图分类号：G642 文献标识码：A 　　1 导师对研究生培养的影响 　　1.1 培养科研能力 　　美国知名教育学者梅黑幽在他的专著《研究生教育和专业教育的改革》中阐明了研究生教育的本质，指出：“研究生教育是培养学生进行科学探索和研究的教育阶段，研究生教育应着重引导学生发展智力，而不是进行机械的训练，因此应该把研究生教育看成是对学生在科学探索方面的教育”。 　　1.2 指导研究生学位论文 　　攻读研究生需要几年时间，毕业之时如何来评价研究生这几年的科研水平的高低？学位论文就是因此而存在的。学位论文完全可以反映研究生对专业知识的理解和掌握程度，也可以对研究生是否具备独立科学研究的能力进行评定。但是刚刚步入研究领域的研究生，其科研能力水平和专业知识均有不足，独立完成学位论文尚力不从心，亦无法保证学位论文的质量，因此研究生导师的学位论文的指导就很必要。论文选题、写作及论文的审定，导师的作用无处不在，可以说学位论文是导师和研究生共同演绎的成果，共同决定着学术论文水平的高低。学位论文反映了作者的技术能力、分析能力、写作能力甚至思维能力。 　　1.3 传递专业知识 　　专业性和创新性是研究生教育的两大特征。专业知识的掌握程度是决定研究生培养质量的关键。因为如果没有扎实的专业知识，也就无法进行深度研究，遑论科研创新。完全不同于初等教育和中等教育甚至于高等教育，研究生教育作为最高一级的教育，专业知识高深性更加突出，对其掌握不是一件容易而轻松的事情。研究生导师都是是本学科内的专家，其对专业知识水平的掌握都很透彻。导师可以为学生答疑解惑，传递和指导学生的专业知识，使学生的专业知识达到一个更高的水平，为今后的科学研究打下坚实的基础。 　　1.4 指引思想品质和道德水平 　　研究社教育是最高水平的教育，研究生未来会成为社会的高级人才，是推动社会进步和科学技术发展的中坚力量，因此研究生教育不仅仅培养他们做学问的能力，丰富他们的知识储备，还要提高他们的思想品质和道德水平。硕士生和博士生正处于人生观、价值观和世界观形成的关键时期，他们的道德状况会潜移默化受到相处两年甚至更长时间的导师的影响。 　　2 提升导师指导能力的途径 　　2.1 严格导师的遴选工作 　　教育的成功取决于教师，不成功的教育很大原因是由于教师的水平，教师水平的高低事关教育的成功与否。研究生教育也不例外。只有高校有更多的具有渊博的学识、过人的能力、令人称道的师德的导师，才能确保研究生教育的成功，才能培养出众多造福于国家和社会的优秀人才。正因如此，高校必须严格导师的遴选工作，认真选出契合各方面要求的优秀导师。（1）在科研方面，要明确选出有科研水平较高的导师。研究生导师在学术造诣方面成为也应该成为学生的榜样。正是由于此，各学校在遴选导师时，必须制定严格的遴选标准，必须对导师的学术水平和科研能力提出更高的标准和要求，并把学历、职称、科研经费和科研成果等方面作为硬性指标，有一个不满足要求，就不能出任研究生导师，严禁不合格的老师滥竽充数进入研究生导师队伍。（2）研究生指导水平的高低决定着培养研究生的质量。有的导师自身科研水平很高，但是指导能力不足，也不能培养出优秀的研究生。因此，在遴选研究生导师时，要明确导师具备怎样的指导能力，要对研究生进行哪些方面的指导，以及指导后应该产生何种效果。（3）具体而不是笼统规定对研究生导师思想品德方面的要求。务必选出那些学术水平高，指导能力强和思想道德好的德才兼备的研究生导师。 　　2.2 重塑导师的敬业精神 　　为社会和国家培养杰出的人才是研究生教育的最终目的。研究生能否成为优秀的人才，导师的敬业精神起着至关重要的作用。然而，如今研究生总是去做一些与科学研究无关的琐碎小事，俨然成为了导师的小工，这样的导师指导出来的研究生怎能成为优秀的人才？导师必须树立起“以学生为本”的理念，促进学生的发展是导师的职责所在，导师必须把培养研究生作为自己工作的中心，是否把学生的需要作为自己的工作重心，是评价导师敬业精神的重要标准。在培养过程中，导师应该帮助学生成长，解决学生遇到的生活和学习上的问题，做他们的良师益友。平等对待和重视每一位学生，可以对学生进行批评指导，但不要伤害学生的自尊心。同时，要在符合培养研究生的基本规律和切合学生发展的内在需求上，给予学生全方位的指导，切实提高研究生的科研