学前教育论文-幼儿园教育小学化问题调查与研究.docVIP

高 等 教 育 自 学 考 试 毕 业 论 文 论文题目：改变农村幼儿园教育小学化倾向的对策研究 作者姓名：刘小庆 专 业： 学前教育 主考学校： 西北师范大学 准考证号： 222312190097 指导教师： 左雯霞 讲师 甘肃省高等教育自学考试办公室印制 2014年 3月15日 XX专业 改变农村幼儿园教育小学化倾向的对策研究 improve the present situation of rural preschool education elementary school change tendency of countermeasures 刘小庆 liuxiaoqing 目 录 内容摘要 ┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈（Ⅰ） 正文目录 ┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈（Ⅱ） 参考文献 ┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈（Ⅲ） 文献综述 ┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈（Ⅳ） 附 录 ┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈（Ⅴ） 致 谢 ┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈（Ⅵ） 改变农村幼儿园教育小学化倾向的对策研究 刘小庆 （甘肃 张掖 民乐县新天镇大庄小学） 摘要：本研究以部分农村幼儿园为调查对象，通过采用问卷法、访谈法、观察法等方法，对农村幼儿园教育小学化倾向问题进行调查与分析。调查结果显示：农村幼儿园教育小学化倾向主要表现在教学内容上，把识字、拼音、算术作为幼儿园的基本教学活动，而忽视了游戏等其他活动；教学组织形式上，采取单一的集体教学活动；教学管理上，在生活上制定统一的作息时间、在学习上以班级集体教学活动为主；教学评价上，以幼儿的学习成绩作为主要的评价标准。造成农村幼儿园教育小学化倾向的因素主要有家长的陈旧观念、幼儿教师的专业素质偏低以及幼儿园缺乏正确的办园宗旨等。研究还提出了改善农村幼儿园教育小学化倾向现状的对策，如引导家长正确认识幼儿教育的规律；重视幼儿教师队伍的建设，提高专业素质；树立正确的办园意识；做好幼小衔接工作等。 关键词：农村 幼儿园教育 小学化倾向 现状 一、问题的提出 随着我国社会竞争的激烈，经济实力的增强，迫使家长们越来越关注孩子的教育问题，首先关注的便是幼儿教育。2001年6月，我国教育部颁布了《基础教育课程改革纲要（试行）》，提出“幼儿园要依据幼儿身心发展的特点和教育规律……培养良好的行为习惯，注重发展幼儿的好奇心和求知欲，促进幼儿全身心和谐发展”。强调幼儿园教育要注重幼儿行为习惯的培养，启发幼儿的求知欲，以利于幼儿身心的健康发展。 同年7月，教育部又颁布了《幼儿园教育指导纲要（试行）》（以下简称《纲要》），明确指出：“幼儿教育是基础教育的重要组成部分，是我国学前教育和终生教育的奠定阶段。”首次提出幼儿教育要为一生的发展打下基础。《纲要》强调幼儿教育的整体性,注重幼儿的全面和谐，健康发展。幼儿教育是人生教育的启蒙阶段，幼儿教师的素质直接影响着幼儿的身心发展，影响着学前教育的质量。当前，许多农村幼儿园，不断出现一些违背幼儿身心发展规律的现状，不断的上演“拔苗助长”“伤仲永”等一系列幼儿教育小学化倾向的问题。在幼儿园中，每天的教学活动都是围绕识字、拼音、算术等课程，而忽略了幼儿兴趣、习惯、良好行为的培养。希望孩子快成才，早成才的迫切心理，使家长选择幼儿园时，会优先选择一些传授知识、技能为主的幼儿园。当然，幼儿园的竞争也是日趋激烈，许多幼儿园为了迎合家长的需要，开设各具形态的实验班、蒙氏班、特长班等。结果使得孩子过早的学习知识，增加了孩子的负担。 相关专家表示，对幼儿进行小学化的教育，实质是超越了幼儿的发展阶段，花费大量的时间去进行某一方面的专门训练只会事倍功半，其训练的效果往往不尽人意。也有学者认为，教育是有规律的，对幼儿提前实施小学化教育，只能使孩子一时领先，之后却有可能后劲不足，理解问题或是解决问题的能力不强。这样无疑会挫伤幼儿的自尊心和自信心，不利于他们今后的全面发展。总之，这种超前教育会严重影响幼儿的身心健康发展，更不利于幼儿的长远发展。基于此，本研究围绕农村幼儿园教育小学化倾向问题进行实证调查。 二、研究目的与意义 （一）研究目的 本研究通过对农村幼儿园教育的教学内容、教学组织形式、教学管理以及教学评