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习作看图想象作文
习作6
教学目标:
1、培养学生的观察能力,能运用正确的方法观察两幅图,准确地把握图意。
2、培养学生的想象能力,能围绕中心,抓住重点,展开合理而丰富的想象,把故事写完整、写生动。
3、在作文中表达图中主人公爱鸟的思想感情,从而培养学生关心大自然,爱护动物的感情。
教学重点:
能仔细观察图画,准确理解图意,并展开合理想象,使故事情节更加完整具体。
教学难点:
展开合理而丰富的想象,将图画内容充实。
教学时间:
2课时
第一课时
教学时间: 2012 年 月 日
教学目标:
1、培养学生的观察能力,能运用正确的方法观察两幅图,准确地把握图意。
2、培养学生的想象能力,能围绕中心,抓住重点,展开合理而丰富的想象,把故事写完整、写生动。
3、完成初稿,在习作中表达图中主人公爱鸟的思想感情,从而培养学生关心大自然,爱护动物的感情。
教学重点:
能仔细观察图画,准确理解图意,并展开合理想象,使故事情节更加完整具体。
教学难点:
展开合理而丰富的想象,将图画内容充实。
教学准备:
小黑板 教学课件
教学过程:
一、想象游戏。
1、同学们,大家好!都说,大脑是智慧的源泉,就先让我们来做个“大脑保健操”。
课件(文字+图形)2步走:1、大脑保健操,2、出现小黑点
“在你的眼中,这个小黑点像什么?”我们把全班分为红、蓝两组,进行一场“想象对抗赛”,请每位学生轮流说。
2、动画提示:看谁的想象最有创意
课件(文字):
“想象力比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力概括着世界上的一切,推动着进步,并且是知识进化的源泉。
第二课时
教学时间: 2012 年 月 日
教学目标:
1、通过指导学生评改作文,复习习作的修改方法,学会在评改中发现别人的闪光点,发现自己的修改点,发现语言表达的疑难点。
2、培养学生自评自改、合作评改的能力,增强学生的写作兴趣。
教学重点:
掌握习作的修改方法,学会在评改中发现别人的闪光点,发现自己的修改点,发现语言表达的疑难点,培养学生修改自己作文的能力。
教学难点:
培养学生自评自改、合作评改的能力,增强学生的写作信心和兴趣。
教学准备:
准备好学生代表习作 教学课件
教学过程:
一、面向全体,整体评价。
上节课一只小燕子的命运牵动了大家的心,同学们也因此创作出了一个又一个精彩的故事,很多同学的习作非常生动,让人读了以后觉得画面就在眼前,像看动画片似的。今天,我们就来一起评一评、改一改我们的习作。
二、欣赏美文,了解评价标准。
1、赏题。
“题好一半文”,新颖、有趣的题目,才能吸引读者的眼球,大屏幕上的这些题目哪个比较吸引你呢?指名说说理由。
2、赏文。
(1)在老师品读大家作文的时候,有一篇文章特别吸引我,大家想欣赏一下吗?
(2)请这位生起立读自己的作文,其余思考哪儿写的好,为什么?
(3)小作者读,生静听默想。
(4)请小作者谈谈习作心得。
(5)交流赏评意见。师相机用波浪线划出写得好的地方,并归纳评价标准。
三、指导修改。
1、常言道“文章不厌百回改”,要让我们的文章更精彩,就看我们怎么改。出示一篇有待修改的习作。
2、我这儿有位同学想把他完成的作文和大家一起分享,请同学们在小组内讨论,说说优点、缺点,提出修改意见。
作文要从三个方面来点评:
课件(文字):
点评作文三方面:清楚明白 真情实感 文从字顺
课件(文字)分屏
爱鸟的小红
春天到了,院子里的柳树抽出了嫩芽,桃花也争先恐后地从花苞里钻了出来,一群群的燕子也从南方飞回来了,正急匆匆地在各家各户的房檐上安家。小红独自一人在院子里玩耍,趴在一旁的小花猫正在呼呼大睡。突然,小红听见小花猫兴奋地叫了一声,她抬起头来一看,一只小雏燕正从房檐上——它的新家里跌落下来。小红心里可着急了,小燕子摔得重不重?它有没有生命危险?
小花猫很高兴,眼睛一亮,翘起胡子,前爪趴在地上,后腿半蹬,背微微弓起,尾巴高高地竖起,准备去捕获它的猎物。小雏燕惊慌失措地站在小花猫的面前,努力地扑着翅膀, 颤抖地叫了几声,一步一步地向后退。小花猫丝毫也不放松,紧紧逼近。
小红见状,心里更加着急,她想,我得去救小燕子,她连忙跑过来,大喊一声:“小花猫,不许欺负小燕子!”小花猫被小红的声音吓得一抖,一连后退了几步。小红站在小花猫的前面,蹲了下来,用手赶了赶小花猫,她又小心翼翼地抱起小雏燕,喃喃道:“别害怕……”但是小花猫好像还没有死心,围着小红“喵喵”地叫着,小红对小花猫说:“小花猫,鸟儿是我们的好朋友,你可不能伤害它!”小花猫好像听懂了一样,走开了。
小红把小雏燕抱回屋里,放在桌上,仔细地替它检查。“还好没有受伤。”小红松了一口气。小红又把小雏燕放进盒子里,对着它说:“小燕子,别怕,我马上就把你送回家。”小红从家里搬来梯子,然后
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