2016北师大版七年级历史上册第5课《早期国家与社会》导学案.docVIP

《早期国家与社会》导学案 【学习目标】 1．了解奴隶社会的阶级结构和不同阶级的社会地位、社会分工情况。 2．了解奴隶主阶级通过军队、刑罚与礼仪教化相结合的手段来统治人民，认识礼仪教化对于维护奴隶制统治秩序的重要意义。 3．掌握西周实行分封制的原因、内容和作用。 【自主学习】 一、贵族、平民与奴隶 1．贵族：西周时，周王以下的__________、________、________构成了统治阶级。 2．平民：是农业和________生产部门的主要劳动者。 3．奴隶 （1）来源：主要来源于________和________。 （2）地位：奴隶毫无________，经常被用于赏赐和买卖，甚至被当作供品或________品。 二、军队、刑法与礼仪教化 1．军队、刑法：为了对外________和对内镇压________，夏商西周国家都建立了强大的________，制定了严酷的________。 2．礼仪教化 （1）含义：是配合________镇压，统治人民的另一种手段。 （2）作用：起着调节_____________、稳定__________和维护__________的作用。 三、西周的分封制 目的 周王为了巩固对__________的统治 主要内容 周王把土地和臣民授予诸侯，称为“__________” 受封者的义务 受封的诸侯必须定期到周室__________、纳贡、服役和抵御__________的入侵等 作用 打破了__________时期众邦林立的状态，加强了周王室与各诸侯国的__________、__________联系，密切了同周边各__________的关系，推动了边远地区的经济开发和文化发展 【合作探究】 【问题1】分封制是西周时期周王室把土地和臣民授予诸侯的社会制度，怎样理解分封制的实质？ 【问题2】怎样认识礼仪教化在西周时期的作用？ 【自学检测】 1．我国历史上通过分封制管理国家，开始于（ ） A．夏朝 B．商朝 C．西周 D．东周 2．西周时为巩固对周边的统治，实行了“授民授疆土”的（ ） A．禅让制 B．世袭制 C．分封制 D．奴隶制 3．小王同学制作了一幅西周社会等级结构简图，请你判断诸侯应是（ ） 4．西周时期农业和手工业生产部门的主要劳动者是（ ） A．士 B．平民 C．奴隶 D．战俘 5．夏商西周时期，国家统治人民的手段有（ ） ①军队　②刑法　③礼仪教化　④禅让制 A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④ 6．阅读下图，请完成： （1）西周为了巩固对周边的统治，实行________制。 （2）西周实行依据____________亲疏关系来确定权位和财产继承权的宗法制，即____________继承制。 （3）分封制的主要内容是周王对诸侯“______”。 （4）受封者要承担哪些义务？ 参考答案 【自主学习】 一、1．诸侯；卿大夫；士； 2．手工业； 3．（1）战俘；罪徒 （2）人身自由；殉葬 二、1．征战；反抗；军队；刑法 2．（1）暴力； （2）社会矛盾；社会秩序；等级制度 三、 目的 周王为了巩固对周边的统治 主要内容 周王把土地和臣民授予诸侯，称为“授民授疆土” 受封者的义务 受封的诸侯必须定期到周室朝觐、纳贡、服役和抵御少数民族的入侵等 作用 打破了夏商时期众邦林立的状态，加强了周王室与各诸侯国的经济、文化联系，密切了同周边各少数民族的关系，推动了边远地区的经济开发和文化发展 【合作探究】 【问题1】探究：分封制实质上是一种严格的等级从属关系。周天子为了巩固统治，把土地和平民、奴隶分给亲属、功臣等，封他们为诸侯。被分封的诸侯必须服从周天子的命令，向周天子纳贡，战时带兵随从周天子作战。诸侯在自己的封地内，又将土地和平民、奴隶分赐给卿大夫，卿大夫再将所得土地和平民、奴隶分赐给士大夫，卿大夫和士也要向上一级承担作战义务。这样层层分封，形成了森严的等级制。 【问题2】探究：西周统治者注意吸取商亡的教训，为巩固其政权，在暴力统治人民的基础上，进行“礼”的教育，采用暴力与礼仪教化相结合的双重手段来达到统治人民的目的。礼仪教化在当时起到维护等级制度、教化民众、凝聚宗族、调节社会矛盾、稳定社会秩序、巩固统治的作用，也有利于中华民族尊老观念、家庭观念和亲情观念的形成。 【自学检测】 1．答案：C 2．答案：C 3．答案：B 4．答案：B 5．答案：A 6．参考答案：（1）分封 （2）血缘　嫡长子 （3）授民授疆土 （4）定期到周室朝觐、纳贡、服役和共同抵御少数民族进攻等义务。