2013梦想教育·目标管理典型材料.docVIP

带着“梦想”上路 伴着“目标”远航 --------高庄一中“梦想教育·目标管理”创新改革工作纪实 沂水县高庄镇第一初级中学 YISHUIXIANGAOZHUANGZHENDIYICHUJIZHONGXUE 2013-12-27 带着“梦想”上路，伴着“目标”远航 --------高庄一中“梦想教育·目标管理”创新改革工作纪实 “提升一所学校，首先要提升这所学校的校园精神；提升一位教师，首先要提升这位教师的价值追求；提升一个学生，首先要提升这个学生的人生期望。” “没有行动走不动；没有思想走不好；没有目标走不远。” ——理念导航 * * 问卷与反思 * * ------- “梦想教育·目标管理”缘起------- 近几年来，高庄一中依托深厚的校园文化底蕴和浓郁的教育教学氛围，全体教职员工团结一致，踏实工作，勇于创新，积极探索教育教学方法，取得了一定业绩，但学生学习积极性普遍不高，教育教学质量提升缓慢。鉴于此，学校校委会进行了深刻的反思，大家一致认为，要彻底改变目前的教育现状，必须从根源上找原因。 【问卷调查】近期，学校制订了一份“比学赶超”学情调查问卷，从在校生中抽取了500名学生展开问卷调查。其中优等生150名，中等生200名、后进生150名。这份问卷中第十四题是一道有关“梦想与学习”的自由选择题。 调查结果如图所示： 在校学生 （500人） A 有自己的梦想和期望，热爱学习，并为实现自己的目标不断努力。 B热爱学习但没有自己的梦想和目标。 C有自己的梦想，但学习上没有目标，意志不够坚定，学习不够勤奋。 D没有自己的梦想和目标，不爱学习 优等生150 65（43.3%） 43（28.67%） 38(25.33%) 4（2.67%） 中等生200 19（9.5%） 79（39.5%） 67（33.5%） 35（17.5%） 后进生150 3 (2%) 42(28 %) 35(23.33%) 70(46.67%) 由以上统计数字可以看出：优等生中“有明确梦想和学习目标”的占43.3%；中等生中“有明确梦想和学习目标”的仅有9.5%人；后进生“有明确梦想和学习目标”的更是微乎其微。 【现状反思】根据此次调查问卷情况，我们可以初步认识到：学生有没有自己的梦想与明确的学习目标，与他们平时的学习表现和学习成绩息息相关，这也是产生优等生与后进生差异的一个重要原因。 这一现象引起了学校领导的高度重视和深入思考： 一群十几岁的孩子，如果没有对前途的认知，没有对未来的渴望，没有对美好生活的向往，怎么会有学习的原动力呢？一名学生，如果没有自己的梦想， 没有自己的奋斗目标，没有自己的健康情趣，这样的“三无”学生，又怎么能有一个好的成绩和好的发展呢？ 所以，要解决成绩问题，解决发展问题，首先要解决学生的思想认识问题，解决学生的理想信念问题，解决学生的前途认知问题。 校委会领导班子经过认真研究、反复商讨，“梦想教育·目标管理”的理念应运而生。 * * 理念与内涵 * * ------- “梦想教育·目标管理”内涵解读------- 【梦想教育】即理想教育、志向教育、目标教育。就是教育学生要从小树立远大的理想，培养远大的志向，拥有很高的人生期望。学生只有拥有了自己的梦想，才能给自己找到人生的方向和努力的目标，才能有发展的基础和拼搏的动力。 【目标管理】就是把梦想、远大的理想转变为每个阶段具体实现的目标，然后对每个阶段的奋斗目标进行跟踪管理和评价，这样才能让梦想逐步成为现实。 * * 探索与认知 * * ------- “梦想教育”让学生插上腾飞的翅膀------- 鸟儿必须有翅膀，才能展翅蓝天；鱼儿必须有尾巴，才能畅游四海；生命必须有梦想，才能绽放出绚丽的色彩！对于学生来说，没有比确立自己的人生目标更重要的了，要想实现成功的人生，必须及早规划自己的未来。 为了达成这一理念，对学生一生的幸福和成长负责，创造适合学生发展的理想教育，全校教职工进行了不懈的尝试与努力。 （1）建设儒雅“梦想文化”，打造多彩梦想校园。 让每一面墙会说话，让每一条路会煽情，让梦想文化无处不在，一直是我们学校努力的方向。学校着力打造楼道 、教室 、宿舍文化 ，营造梦想文化氛围；充分利用黑板报、宣传栏、学校墙壁、主路两侧张贴梦想文化宣传标语，宣传梦想的目的和意义；在学校主路路面精心设计“梦想文化脚印” ，让学生时刻感受梦想文化气息。 （2）开展丰富“梦想活动”，放飞学生缤纷梦想。 为了让学生对梦想教育有一个全新的认识，学校通过举办“梦想教育” 专题讲座；开展“追逐梦想”主题班会；举行“梦想文化”手抄报评比，“我心中的梦想”演讲比赛等活动，让学生更加深入理解梦想教育的内涵，自由畅谈、愉快分享