2010年文综考讲评分析.pptVIP

一、考纲的变化： “历史学科考试要求”： 增加了一句话“历史学科能力的考查是全方位、多层次、多角度的，而非浅层次的识记方面的考查”。 典型题型示例“25”：增加了一道“活动探究”题。写短文，开放性较强（200字以里）。 以09年试题为例 （一）选择题 12．史学家们对辛亥革命的评价有成功论、失败论、不彻底论等。下列史实能够支持成功论的是 A．1912年1月5日，孙中山为争取列强支持，宣布承认清朝签订的不平等条约 B．1912年2月12日，清朝最后一位皇帝宣统下诏退位 C．1912年3月10日，袁世凯就任中华民国临时大总统 D．1912年4月1日，孙中山正式解除临时大总统职务 课标：课标虽然对题干没有具体说明。但课标有一句话：“探讨（评价、讨论）辛亥革命的历史意义”，既然是探讨，就是“运用”能力层次的要求，含有“评价”的因素。况且，不同版本的教材不同程度均有关于“评价”的内容，这就进一步佐证了课标的要求，将抽象概念具体化。这是一道考察运用能力的试题。 13．下列连环画反映的史实，体现了中国军民在抗日战争中英勇顽强、不怕牺牲精神的是 课标：课标（教学活动）教学活动案例3有明确的要求。 如活动主题：“图说抗日战争”（4）“学习用图画表现历史或表达自己的情感”。要求“学生自制连环画”。 这说明：历史内容的考察依据课标