120《管理信息系统》2006年1-2月期末考试指导.docVIP

0120《管理信息系统》2016年6-7月期末考试指导 一、考试说明 本课程围绕“信息”和“系统”两个核心概念，详细讲解信息系统的分析、设计、开发、实施、测试与运行管理的全过程，并对信息系统的热点领域和项目管理等问题做简要介绍。课程主要包括六个部分：信息系统的基础知识、信息系统的开发准备、信息系统的开发方法、信息系统的开发管理、信息系统的测试与运行、热点领域与项目管理软件。通过本课程的学习，使学生掌握信息系统的基本知识和概念以及信息系统分析、设计和开发技术，并在实际应用环境下能够运用所学理论与方法进行信息系统的分析、设计和实施。本课程满分100分，考试时间0分钟。考试试题包括以下种题型： 正确填“√”，错误填“×” 填空题（每空1分，共10分） 在横线上填写答题简要分析，要点要求完整分析力求准确” 5、系统的特性 （1）系统的目的性。任何一个系统都是为了完成某一特定目标而构造的。系统最重要的特性是它的目的性。不能实现系统既定目标的系统没有存在的必要。 （2）系统的整体性。从系统的含义中可以看出，系统内部的各个部分是为实现某一特定目标而联系在一起的，因此，组成系统的各个组成部分不是简单地集合在一起，而是有机地组成一个整体，每个部分都要服从整体，追求整体最优，而不是局部最优。重视整体性，就会在开发信息系统的过程中，时刻注意从整体出发，来统一界面风格、统一技术用语、统一协调开发进度，而不是各开发各的，最后来协调。 （3）系统的层次性。一个系统可以分解成若干个组成部分，如果将这些组成部分看成是一个个的子系统的话，还可以进一步将这些子系统划分成一些子模块，以此类推，可以将一个系统逐层分解。例如，可以把一个企业看成是一个系统，它可以分解为市场调研子系统、研发子系统、生产制造子系统、营销服务子系统、物流配送子系统、厂长办公管理子系统等。正是由于系统的层次性，在开发信息系统的过程中可以采用系统分解的方法，先将系统分解成若干个功能相对独立的子系统，然后给予分别实施。 （4）系统的相关性。由于系统是由内部各个互相依存的组成部分按照某种规则组合在一起的，因此，各个组成部分尽管功能上相对独立，但彼此之间是有联系的，即具有相关性。这种相关性往往表现为系统与环境、子系统与子系统、模块与模块之间的接口。 （5）系统的开放性。任何一个系统都不是孤立存在于社会环境之中的，它与社会环境有着千丝万缕的联系。这就要求系统具有开放性，既能作到系统自身不断地升级和优化，也能为其他系统提供接口，从而与更多的系统互连。开发信息系统，必须注意开放性。封闭的系统或不留接口的系统最后只能是被人们所抛弃。 （6）系统的稳定性。系统的稳定性是指在外界作用下的开放系统具有一定的自我稳定能力，能够在一定范围内自我调节，从而使系统具有一定的抗干扰能力和抗冲击能力。这就要求系统必须具有一定的稳定性，在一定时间里保持相对稳定。对于信息系统来讲，无论是硬件、网络和软件，都可以认为存在一个“版本”的问题，要开发信息系统，就必须重视版本管理，重视系统的相对稳定性。 （7）系统的相似性。系统的相似性是指系统具有同构和同态的性质，体现在系统结构、存在方式和演化过程具有共同性。 由系统的定义和特性分析可知，在信息系统建设过程中，系统的观点是进行信息系统开发的基础，它揭示出系统的开发必须首先明确系统的目标，划分出系统的边界，然后由上到下、由粗到细、由表及里地分析系统的每一个组成部分所应完成的功能，弄清各个组成部分的信息交换关系，从整体上对开发进行统一规划、统一管理，在此基础上进行系统的详细设计和实现。另外还要充分预料未来可能发生的情况，为将来系统的发展留出接口。 6、常用的信息系统项目组的组织结构模式 1)按子课题或子系统划分的模式 把项目成员按子课题或子系统组成小组，小组成员自始至终参加所承担的子课题或子系统的各项任务。他们应负责完成信息系统的规划、需求分析、设计、实现、测试、文档编制以及包括维护在内的全过程。这种模式不利于发挥每个人的特长，但由于通信接口较少，也具有一定优势。 2)按职能划分的模式 把参加开发项目的所有人员按任务的阶段划分成若干个专业小组。要开发的信息系统在每个专业小组完成阶段加工，即达到每个按阶段相应的里程碑以后，沿开发工序流水线向下传递，例如，分别建立规划组、需求分析组、设计组、实现组、系统测试组、质量保证组、维护组等。各种文档资料按工序在各组之间传递。这种模式在小组之间的联系形成的接口较多，但便于小组成员互相交流，进而变成这方面的专家，从而提高效率。 3)矩阵形模式 这种模式实际上是以上两种模式的复合。一方面，按职能成立一些专门组，如规划组、设计组、实现组、业务组、测试组等；另一方面，又将整个项目分为一些子系统，每个子系统成立一个小组，被指派专门的负责人。这样，每个成员既属于某一个