2013电路连接的基本方式.docVIP

13.2 电路连接的基本方式 宿豫一中 吴新娟 【设计思想】 从日常生活中的真实情境入手：房间安装吊灯和壁灯，电路应怎样连接？在此前提下采用小组合作的方式让学生通过活动展开探究：如何使两灯同时亮起来，找到两种最基本的电路连接方式。引导学生探究串并联电路的特点，通过观察、比较，归纳、总结得出结论。通过交流评价使学生认识物理学在生活中的重要应用。 【学习目标】 1、知识与技能： （1）通过实验，了解电路连接的基本方式 （2）通过探究，知道串联电路和并联电路的基本特点； 进一步熟悉电路的组成和电路图的绘画 （3）了解串联电路和并联电路在生活中的应用。 2、过程与方法： （1）通过探究实验的观察、比较，探究出串联、并联电路的基本特点。 （2）能利用串联、并联电路的特点，分析判断生活中电路的连接方式， 3、情感、态度与价值观： （1）通过连接电路的活动，激发学习兴趣，乐于动脑筋找出新的连接电路的方法。 （3）体验从生活走向物理从物理走向生活，激发学习热情。 【教学重、难点】 （1）串联电路和并联电路的特点、串联电路和并联电路在生活中的应用。 (2)连接串联电路和并联电路。 【教学资源】 电池盒（含两节电池）2个、小灯座（含灯泡）4个、开关4只、导线若干 【教与学互动设计】 一、课前自主探究 1．知识回顾 （1）电路的基本组成 、 、 、 (2)几种常用的电路元件及其符号. 电池 开关 电灯 电铃 电阻 电动机 滑动变阻器 电流表 电压表 交叉相连接 T形连接 2、画电路图的基本要求： （1）导线横平竖直，图呈长方形. （2）各元件符号分布均匀. （3）符号不能画在拐角和交叉处. （4）电路图中的符号和实物图中的电路元件要一一对应. 3.了解电路两种基本连接方式： (1)如图___ ,把用电器 连接起来的电路，叫串联电路； (2)如图___ ,把用电器 连接起来的电路，叫并联电路 　　　　　　　　　　　 二、课堂情境创设 问题情境 ：房间里需要安装吊灯和壁灯，电路应当怎样连接呢？ 三、课堂合作探究 探究1：电路连接的两种基本方式 问题：上节课我们学习了使一个小灯泡亮起来的连接方法，想一想：如果要使两个小灯泡同时亮起来，你有那些不同的连接方式？ 1、请同学们利用桌上的器材：电源、两只小灯泡、开关和导线。尝试着连接。 2、请同学们互相交流，看看一共有几种不同的连接方式？并将有关的电路图画在虚线框内。 3、阅读课本第63页的相关课文，并思考： （1）电路连接的基本方式有哪两种？ （2） 串联电路： （3） 并联电路： （4）以上四个电路中属于并联电路的有 。 （5）并联电路的干路和支路是指哪部分电路？ 4、熟识串联电路和并联电路 在虚线框内画出下面实物电路的电路图，并在实物图上用彩色笔描出电路的分支点及干路部分。在电路图上标出开关闭合后电路中的电流方向。 探究2：探究串联电路和并联电路的特点 1、提出问题: （1）在串联电路中把其中一个小灯泡拧下来再装上，小灯泡的亮灭情况会怎样? （2）在并联电路中把其中一个小灯泡拧下来再装上，小灯泡的亮灭情况又会怎样? 2、分组探究: 如果在电路中去掉一只灯泡是否会影响其它灯的工作吗？ (1)请你连接好串联电路，闭合开关，当两灯发光时，取下一只正在发光的灯泡，另一只灯泡______________________； 结论1：串联电路中各用电器的工作_________________。 (2)请你连接好并联电路，闭合开关，当两灯发光时，取下一只正在发光的灯泡，另一只灯泡____________________； 结论2：并联电路中各用电器____________________。 3、归纳总结： 你能归纳出串联电路和并联电路各有什么特点吗？ 4、交流和讨论： 小明房间内的吊灯和壁灯如何连接？ 探究3：开关在串、并联电路中的作用 问题：在串、并联电路中，如果改变开关的位置，它对电路的控制作用相同吗？ 分组探究： 1、开关在串联电路中的作用 请断开开关，将两灯连接成串联电路，把开关分别接入图中A、B、C三个位置，注意观察闭合开关前后的现象。 将你观察到的现象填入以下表格： 开关 灯泡 A位