专题7.1 不等关系与不等式（讲）-2017年高考数学（理）一轮复习讲练测（原卷版）.doc

【课前小测摸底细】 1.【课本典型习题，必修五P82第2题】有一个两位数大于50而小于60，其个位数比十位数大2,．试用不等式表述上述关系，并求出这个两位数（用a,b分别表示这个两位数的十位数字和个位数字）． 【2015高考湖北，理10】设，表示不超过的最大整数. 若存在实数，使得，，…， 同时成立，则正整数的最大值是（ ） A．3 B．4 C．5 D．6 3. (2016·三明模拟)若a＜b＜0，则下列不等式一定成立的是(　　) A.＞ B.a2＜ab C.＜ D.an＞bn 4.【基础经典试题】已知，，则的取值范围是________． 5.【改编自2014年山东理】已知实数满足，则下面关系是恒成立的是（ ） B. C. D. 【考点深度剖析】 以考查不等式的性质为重点，同时考查不等关系，常与函数、数列、几何、实际问题等相结合进行综合命题． 【经典例题精析】 考点1 应用不等式表示不等关系 【1-1】　用锤子以均匀的力敲击铁钉进入木板．随着铁钉的深入，铁钉所受的阻力会越来越大，使得每次钉入木板的钉子长度为前一次的(k∈N*)，已知一个铁钉受击3次后全部进入木板，且第一次受击后进入木板部分的铁钉长度是钉长的，试从中提炼出一个不等式组．(钉帽厚度不计) 【1-2】将一个三边长度分别为5,12,13的三角形的各边都缩短x，构成一个钝角三角形，试用不等式(组)表示x应满足的不等关系． 综合点评：求解数学应用题的关键是建立数学模型，只要把模型中的量具体化，就可以得到相应的数学问题，然后运用数学知识、方法、技巧等解决数学问题.在解决实际问题时，要注意变量的取值范围. 【课本回眸】 ，利用数学知识解决现实生活的不等关系. 【方法规律技巧】 区分不等关系与不等式的异同，不等关系强调的是关系，可用符号表示，而不等式则是表现两者的不等关系，可用等式子表示，不等关系是通过不等式表现． 【新题变式探究】 【变式】【2015届北京市西城区高三一模考试】已知6枝玫瑰与3枝康乃馨的价格之和大于24元，而4枝玫瑰与4枝康乃馨的价格之和小于20元，那么2枝玫瑰和3枝康乃馨的价格的比较结果是（ ） （A）2枝玫瑰的价格高 （B）3枝康乃馨的价格高 （C）价格相同 （D）不确定 考点2 比较两数（式）的大小 【2-1】若均为正实数，且，那么四个数、、由小到大的顺序是_________. 【2-2】若，则a,b,c的大小关系是 ． 综合点评：根据需要比较大小的两式的结构特征，选择相应的比较方法，可选用作差比较法、作商比较法，也可以构造函数，结合函数的图象或者研究函数的性质，从而得出两式大小. 【课本回眸】 比较大小的常用方法 (1)作差法： 一般步骤是：①作差；②变形；③定号；④结论．其中关键是变形，常采用配方、因式分解、有理化等方法把差式变成积式或者完全平方式．当两个式子都为正数时，有时也可以先平方再作差． (2)作商法： 一般步骤是：①作商；②变形；③判断商与1的大小；④结论． (3)特值法： 若是选择题、填空题可以用特值法比较大小；若是解答题，可先用特值探究思路，再用作差或作商法判断． 注意：用作商法时要注意商式中分母的正负，否则极易得出相反的结论． 【方法规律技巧】 利用比较法比较两数（式）的大小时，关键在于作差或商后的变形，需要分解因式或者通分等运算，一定化简彻底； 2、构造函数法比较大小时，通常考虑所构造的函数图象特征或者函数的性质，尤其要注意利用单调性比较大小． 【新题变式探究】 【变式一】(2015·广州一调)若f(x)＝3x2－x＋1，g(x)＝2x2＋x－1，则f(x)，g(x)的大小关系是(　　) A.f(x)＝g(x) B.f(x)＞g(x) C.f(x)＜g(x) D.随x的值变化而变化 【变式二】设，求证：.[来源:Z。xx。k.Com] 考点3 不等式的性质 【3-1】(2016·资阳一诊)已知a，b∈R，下列命题正确的是(　　) A．若ab，则|a||b| B．若ab，则 C．若|a|b，则a2b2 D．若a|b|，则a2b2 【3-2】根据条件：满足，且，有如下推理： （1） （2） (3) (4) 其中正确的是（ ）[来源:学科网ZXXK] A．（1） （2） B．(3) (4) C．（1） (3) D．（2） (4) 【课本回眸】 1．不等式的基本性质 (1)对称性：ab?ba. (2)传递性：ab，bc?ac. (3)可加性：ab?a＋c