专题9.3 圆的方程(测)-2017年高考数学一轮复习讲练测(江苏版)(解析版).docVIP

专题9.3 圆的方程(测)-2017年高考数学一轮复习讲练测(江苏版)(解析版).doc

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专题9.3 圆的方程(测)-2017年高考数学一轮复习讲练测(江苏版)(解析版)

班级__________ 姓名_____________ 学号___________ 得分__________ (满分100分,测试时间50分钟) 一、填空题:请把答案直接填写在答题卡相应的位置上(共10题,每小题6分,共计60分). 1. 【2016高考新课标2理数】 圆的圆心到直线的距离为1,则a= . 【答案】 2. 【2016高考新课标3理数】已知直线:与圆交于两点,过 分别做的垂线与轴交于两点,若,则__________________. 【答案】4 【解析】因为,且圆的半径为,所以圆心到直线的距离为,则由,解得,代入直线的方程,得,所以直线的倾斜角为,由平面几何知识知在梯形中,. 3.若点为圆的弦的中点,则弦所在直线方程为 . 【答案】 【解析】化为标准方程为, 为圆的弦的中点, ∴圆心与点P确定的直线斜率为 ,∴弦所在直线的斜率为2, ∴弦所在直线的方程为,即. 4.已知圆C的圆心在x轴上,且经过两点,则圆C的方程是 . 【答案】 【解析】根据题意,圆心在线段的垂直平分线上,中点为,斜率为.可知,,令,得,故可知圆心为,半径为,因此可知方程为的圆心是直线与轴的交点,且圆与直线 相切,则圆的方程是 . 【答案】 6.若的弦AB的中点,则直线AB的方程是 . 【答案】 【解析】圆的圆心为.由圆的性质知,直线垂直于弦所在的直线,则, 即.又由直线的点斜式方程得直线的方程为:, 即. 7.动圆C经过点,并且与直线相切,若动圆C与直线总有公共点,则圆C的面积最小值为 . 【答案】 8.过点P(1,1)的直线,将圆形区域{(x,y)|x2+y2≤4}分两部分,使这两部分的面积之差最大,则该直线的方程为 . 【答案】x+y-2=0 【解析】要使直线将圆形区域分成两部分的面积之差最大,必须使过点的圆的弦长达到最小,所以只需该直线与直线垂直即可.又已知点,则,故所求直线的斜率为-1.又所求直线过点,故由点斜式得,所求直线的方程为,即. 9.已知圆:,直线:().设圆上到直线的距离等于1的点的个数为,则 . 【答案】4 【解析】圆心到直线的距离为.圆的半径,,结合图形可知,在直线的两侧圆上各有两个点到直线的距离等于1,所以,选. 10.已知圆:,则下列命题:①圆上的点到的最短距离的最小值为;②圆上有且只有一点到点的距离与到直线的距离相等;③已知上有且只有一点,使得以为直径的圆与直线相切.真命题的个数为 . 【答案】 【解析】已知动圆的圆心的轨迹方程为:,所以动圆构成的轨迹为夹在抛物线和抛物线之间的部分(包括边界),所以①②③都满足题意. 二、解答题:解答应写出必要的文字说明,证明过程或演算步骤,请把答案写在答题纸的指定区域内。(共4题,每小题10分,共计40分). 11.(本题满分13分) (1)求圆心在轴上,且与直线相切于点的圆的方程; (2)已知圆过点,且与圆关于直线对称,求圆的方程. 【答案】(1)(2) 12. (本题满分12分)已知点P(0,5)及圆C:x2+y2+4x-12y+24=0. (I)若直线l过点P且被圆C截得的线段长为4,求l的方程; (II)求过P点的圆C的弦的中点D的轨迹方程. 【答案】(1)直线的方程为: 或.(2). 【解析】(1)如图所示,,设是线段的中点,则. .点C的坐标为(-2,6).在中,可得. 设所求直线的方程为:即. 由点到直线的距离公式得:. 此时直线的方程为: ………………………………….4分 又直线的斜率不存在时,也满足题意,此时方程为:. 所以所求直线的方程为: 或………………………..6分 (2)设过点P的圆C的弦的中点为,则. 所以化简得所求轨迹的方程为:………..12分 13.如图,已知点A(-1,0)与点B(1,0),C是圆上的动点,连结BC并延长至D,使得CD=BC,求AC与OD的交点P的轨迹方程. 【答案】 14. 【2016高考江苏卷】(本小题满分16分) 如图,在平面直角坐标系中,已知以为圆心的圆及其上一点 (1)设圆与轴相切,与圆外切,且圆心在直线上,求圆的标准方程; (2)设平行于的直线与圆相交于两点,且,求直线的方程; (3)设点满足:存在圆上的两点和,使得,求实数的取值范围。 【答案】(1)(2)(3) (2)因为直线l||OA,所以直线l的斜率为. 设直线l的方程为y=2x+m,即2x-y+m=0, 则圆心M到直线l的距离 因为 而 所以,解得m=5或m=-15. 故直线l的方程为2x-y+5=0或2x-y-15=0. (3)设 因为,所以 ……① 因为点Q在圆M上,所以 …….② 将①代入②

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