《生物的启示》教案【参考】.docVIP

25《生物的启示》 【教学内容】六年级上册第五单元第25课 【教学目标】 通过探究和学习，认识什么是仿生，了解仿生过程，尝试仿生设计，了解人们在生物的启示下进行的发明创造，意识到科学技术对人类社会的发展推动作用。 能提出进行探究活动的大致思路，能制作简易的科学模型，做简单的观察实验，会查阅书刊及其他信息源。在小组学习过程中，学会自我评价、尊重他人的想法的相互合作的科学态度；在整个学习活动过程中，保持强烈的探究欲望和积极尝试不断反省的探究态度。培养学生亲近自然，热爱科学，勇于创新的科学态度。【教学重难点】观察材料﹙新鲜葱叶，剪刀，苍耳，粘扣，蛋壳，铅笔﹚、分组实验材料（每组棋子若干，卡纸一张，钩码若干，木块、表格若干张）一、提出问题 观察苍耳 。它什么特征（有刺、刺前有小钩），猜想利用它能做什么（防身用，造这样的衣服扎手，小偷不敢偷），（板书课题：生物的启示 ）生活中有很多受到生物的启示进行发明创造的例子，人们发明了哪些东西以及怎样发明的？ 这节课我们就来研究从生物中得到的启示。吹葱叶游戏。）谈话：刚才我们玩的两个游戏，葱叶为什么吹不弯？而剪开的葱叶为什么容易变弯？这是为什么？假设学生大胆猜想，可能与它们的形状有关。通过我们观察葱叶发现筒形结构不容易变弯承受能力强。同学们的观察很仔细，大胆的推测如果得到科学的验证，同学们将会像科学家一样获取科学的结论。 三：是不是用其它的材料制成的筒形或拱形也不容易变形呢？你们想研究吗？怎么证明？（做实验） 你打算用什么材料做成葱叶模型？（请先在小组内讨论实验方案,?并把它记录下来。（老师给每个小组准备了一份实验材料）?小组讨论，设计方案，教师参与其中。（我们组准备把一张白纸放在两个木块之间，往上面放，直到变弯，然后再把它变成筒形，放上同样的棋子，看能不能变弯？ 小结：同学们的主意都不错，我发现咱班同学真聪明。??? 四、实施探究 小组长带领组员按照自己的方案?分组进行并做好记录。??（给学生充足的时间，教师巡视指导）展示交流谈话：刚才同学们做的很认真，哪个小组愿意汇报自己的研究发现？ 学生汇报。生活中，很多产品就是利用这种特性开发出来的。你知道有哪些？ 学生举例（电线杆、钢管、笔杆、你认为做成筒形有什么好处？ （比较轻、薄、节省材料、承受能力强、坚固）师引导总结并板书：六提问：在生物的启示下，人们完成了哪些发明创造？你知道它是受到哪种生物的启示吗课前收集的仿生资料，课后总结：本节课运用多媒体教学手段，激发了学生的学习兴趣，激活了学生的思维。通过学生的课前查阅资料和课上积极思考、讨论、实验研究，充分发挥了学生的主体作用，培养了学生的学习能力、实验能力、想象能力和创造能力，激发了学生发明创造的激情，学生通过感受先辈的发明创造激发内心发明创造的欲望，从而引发学生能够在生活中发现一些生物的功能和特点进行小发明、小创造。 2、使用建议。学生建立模型分组实验和班上交流汇报时，要给学生充足的时间，让学生自主探究，主动获取知识，主动与同学合作分享。 需破解的问题。学生设计的方案很多，在交流汇报时，如何让学生学会倾听，关注他人的见解，提出自己的意见和建议？ 型 模 数 个 载 承 数 次