2.1 减数分裂导学案案例(第2课时).docVIP

第一章 减数分裂 （第2课时 减数分裂 ） 【主备人：吴学华 编制时间： 总第 4 课时 页码：P 1 】 一、学习目标： 1.说明减数第一次分裂与减数第二次分裂的特征 2.学会有关识图知识。例如：同源染色体的识别，细胞分裂图的识别。 二、学习重点： 1.精子的形成过程。 2.精子和卵细胞形成的异同点 三、学习难点： 1．区分精子与卵细胞的形成过程。 2.减数分裂过程中染色体的行为变化。 四、学习过程（根据学科特点选择性灵活运用） 二次备课 ●自主质疑 1．精子和卵细胞形成过程的比较 比较项目 精子 卵细胞 产生部位 原始生殖细胞 细胞质的分配情况 分裂结果 是否变形 相同点 思考：精子和卵细胞的遗传物质相同吗？ 2．减数分裂产生配子的数目和种类 （1）数目：一个精原细胞产生的精子数为 个，n个精原细胞产生的精子数为 个；一个卵原细胞产生的卵细胞数为 个，n个卵原细胞产生卵细胞数为 个。 (2)种类：n对等位基因分别位于n对同源染色体上，一个精原细胞产生精子的种类为 种；；一个卵原细胞产生卵细胞的种类为 种；一个生物体产生精子（卵细胞）的种类为 种。 思考：一个人形成的某个配子中，23条染色体全部来自父亲的概率是多少？ ●合作探究 (一).讨论是初级精母细胞的特征 (二)初级精母细胞和初级卵母细胞的异同点 ●交流展示 思考：判断下列细胞正在进行什么分裂，处在什么时期？ 1细胞正处于 分裂 期 2细胞正处于 分裂 期 3细胞正处于 分裂 期 4细胞正处于 分裂 期 5细胞正处于 分裂 期 6细胞正处于 分裂 期 7细胞正处于 分裂 期 8细胞正处于 分裂 期 (备注)学生分组讨论,先判断是哪种分裂方式,并且说出其中的理由. ●迁移运用 重点二：细胞分裂图像识别 例1．以下①～④为动物生殖细胞形成过程中某些时期的示意图。按分裂时期的先后排序，正确的是（ ） A．①②③④ B．②①④③ C．③④②① D．④①③② 例2.下列有关某生物体各细胞分裂示意图的叙述，正确的是（ ） A.图①处于减数第一次分裂的中期，细胞内有2对姐妹染色单体 B.图②处于减数第二次分裂的后期，细胞内有2对姐妹染色单体 C.图③处于减数第二次分裂的中期，该生物体细胞中染色体数目恒定为8条 D.四幅图可排序为①③②④，出现在该生物体精子（或卵细胞）的形成过程中 五、学习评价 自我评价： A、满意（ ） B、比较满意（ ） C、不满意（ ） 教师评价： A、满意（ ） B、比较满意（ ） C、不满意（ ） 第二章 减数分裂 （第2课时 减数分裂 ）巩固案 1．对如图所示减数分裂过程某阶段的描述，正确的是 ( ) A.同源染色体移向两极 B.非姐妹染色单体交换结束 C.减数第二次分裂的中期 D.姐妹染色单体排列在赤道板上 2.以下为某植物生殖细胞形成过程中某些时期的示意图，正确的描述是（ ） A.①纺锤丝牵引着姐妹染色单体分开 B.②纺锤丝牵引着同源染色体向细胞两极移动 C.③同源染色体排列在赤道板上 D.④减数第一次分裂染色体排列在赤道板上 3.下列有关某生物体各细胞分裂示意图的叙述，正确的是（ ） A.图①处于减数第一次分裂的中期，细胞内有2对姐妹染色单体 B.图②处于减数第二次分裂的后期，细胞内有2对姐妹染色单体 C.图③处于减数第二次分裂的中期，该生物体细胞中染色体数目恒定为8条 D.四幅图可排序为①③②④，出现在该生物体精子（或卵细胞）的形成过程中 4．在减数分裂的整个过程中，细胞分裂次数、染色体复制次数、着丝点分裂次数、染色体减半次数、DNA分子减半次数依次是（ ） A.1、2、2、1、2 B.1、1、1、2、1 C.2、1、1、2、1 D.2、1、1、1、2 5.下图表示某雄性动物体内处于不同分裂状态或时期的细胞，请据图回答问题： （1）B细胞正处于 分裂 期，细胞内有染色体 条、染色单体 条。 （2）图中D细胞的名称为 ，其细胞核中含