2011-06-20毓秀班第三期培训.pptVIP

平台互动方式抓关键要素——构建多向度教学平台 例 任意一个字词的教学平台 向度：8—12个 目标： 1、强化“智”的次数，进行有效记忆 2、围绕“智”进行信息扩张 3、主题扩张：议论文——智者与农夫 平台互动方式抓关键要素——构建多向度教学平台 例 任意一个算式的教学平台 向度：9—18个 目标： 1、科学训练 2、思维训练 3、联系能力和想象能力的训练：1+1=大世界 4、扩张：用大量的数字、公式写故事、童话、神话…… 平台互动方式抓关键要素——构建多向度教学平台 例 任意一幅画的教学平台 向度：14—140个 目标： 1、检测：有不同的生活背景，就有不同的个性化观点立场…… 2、从不同的角度看一个素材，会使一个简单静态的东西演变出一本厚厚的小说提纲…… 例 任意一个英语单词的教学平台 向度：3—6个 目标： 1、记忆单词 2、训练思维的能力 3、训练联系的能力 4、训练文学的能力 5、训练画画的能力 6、训练系统的能力 * 大目标： 熟悉掌握EEPO操作系统中的8-9项，部分达到中国标准Ⅰ型，小部分达到专家标准或国际标准。 小目标： 了解广西基础教育学校教学改革试点情况； 强化对“MS-新基本功Ⅰ型”认识； 熟练掌握“5F”、平台互动方式、团队； MS-诊断； 程度 水平 MS-EEPO方式：操作系统(2010-I版) MS-新基本功 MS-中国标准 MS-国际标准 I型 II型 I型 II型 I-II型 I-II型 咨询服务体系 基础形态 MS－评价方式 经典性评价 单要素评价 流程性评价 项目性评价 MS－课型方式 要素组合方式 课例方式 平台互动方式 **哲学方式 小综合方式 MS－学习方式 5J 5F 5K 5G MS－备课方式 图文结构式、版块结构式 MS－管理方式 Z管理 E-S管理. C-X管理. M管理 MS-宝鼎结构 MS－诊断方式 Z诊断 C诊断. X诊断. M诊断 MS－考试方式 MS-EEPO-III测试（简称：e考试) MS－认证方式 MS-EEPO2000-III认证（简称：e认证－个人.团队或单位.系统） MS－技术方式 MS-技术系列 MS－博览方式 MS-软硬件体系I-II-III 广西第一批基础教育学校教学改革试点县(10+2) 南宁市：兴宁区、横 县 柳州市：柳南区、三 江 玉林市：玉州区、北 流 来宾市：象 州、忻 城 崇左市：天 等、凭 祥 河池市：天 峨 防城港：港口区 每个试点县火遴选出5所小学、4所初中、1所高中作为试点改革的样本学校。 玉州区实验学校(12所) 初中：三中、九中、苗园中学、城北初中、南江一中、名山中学 小学：实验一小、东环小学、东成小学、大北小学、南江中心校、云良小学 到明年试点工作关闭后，将在广西大面积推开。 目标1：了解广西基础教育学校教学改革试点情况 试点县实验方向 兴宁区 横 县 柳南区 三 江 玉州区 北 流 象 州 忻 城 天 等 凭 祥 港口区 天 峨 EEPO直接窗口 表达呈现多样化 团队形态演化 教学常规管理 强化有效性 上升、扩散速度快 教育国际博览会 管理与评价 信息化建设 完整性评价 达山东泰安水平 小学、初中、高中三级联动 职业化认证的建设 专家的摇篮 新型考试试点 标准化项目的基地建设 国际项目和国内 项目的实践性比较 1+1方式(原有的方式翻一倍) 快乐学习，高效课堂 大众性 一个纽带、两个快、三个均衡、四个平台、五个走向、六个公开、七个一体 大中小学三层联 动，点线面结合 教育满意度 生态教育的表达 兴宁区 横 县 柳南区 三 江 玉州区 北 流 象 州 忻 城 天 等 凭 祥 港口区 天 峨 特别说明 1.本次培训活动既是毓秀班第三期培训，也是玉州“百名广西县级培训专家培训对象”诊断和认定。 2.8月中下旬，广西试点县二期培训玉林站，将从本次参训人员中选出100名由孟教授亲自培训和检测，检测合格一个认定一个，当场发证。广西首次发证将在本次培训活动进行，本年度只此一次。 3.9月中下旬将在山东泰安(初中)、大理(小学)、长沙(高中)举行全国现场会，泰安要求与玉州PK，到时候是泰安上一天的课、玉州上一天、其他上一天。 4.11月上旬，三个点的活动结束后，到玉