断面图教案概要.docVIP

科 目 机械制图 断面图 授 课 日 期 2011-3-25 课时 1 班 级 10数控3 授课 方式 实物展示、多媒体播放、板书 演示、讲述、启发、讨论、练习、分析等 作 业 见末页 拟用时间 1节 教学设计及时间分配 1. 组织教学；------------------------------------------------ 2分钟 2. 复习旧课，引出新课；--------------------------------------5分钟 3. 教师布置教学任务，课程内容采用一体化教学------------------20分钟 4. 随堂训练并讲评；------------------------------------------10分钟 5. 课堂小结；------------------------------------------------2分钟 4．布置作业。------------------------------------------------1分钟 使用教学媒体 多媒体投影教室 教 学 目 的 知识点： 1.断面图的概念及种类； 2.断面图的画法及标注规定； 技能点： 1.断面图的画法及标注。 2.看懂断面图,并能根据机件的结构特点选作断面图。 重 点 1.断面图的概念； 2断面图的画法、标注。 难 点 1.断面图的标注； 2.断面图画法中的特殊规定。 教具 挂图 课件 1.轴断面图模型； 2.角铁模型； 学生任务单； 课件； 教鞭。 教 学 回 顾 1、本节课采用实物和多媒体教学，学生观看静态的实物模型和动态的多媒体课件演示，直观形象，既节省了时间，又大大提高了学生学习的主动性，教学效果较好。 2、在教学中充分利用设疑、对比、总结等方法，培养学生观察、分析、归纳、概括等能力，将知识以口诀形式给出，学生理解的较快，掌握得较好。 3、采用讲练结合的一体化教学方法，学生主动参与教学活动，教师讲解、学生及时做随堂练习，从而达到良好的教学效果。 4、在教学中，除了在概念和难点处给学生以适度的启示与点拨外，尽量引导学生去独立思考。学生力所能及之处，教师不帮助、不提示，在课堂内最大限度地给学生创造思维的时间和空间。教师提出问题，结论由学生通过一定的思考后获得，很好的完成教学目标。 5、在作业中发现个别学生剖切符号、剖面线画法等不规范者，作业不认真者，须在以后的教学中进一步加强。 说 明 在教学中采用课件，教案为教学内容、方法和过程的详细设计  教 学 过 程 组织教学 （2分钟）---学生分组，教师分发练习纸 复习旧课 （2分钟）---采用提问，学生回答方式，巩固已学知识。 （提示：本节所讲的断面图和剖视图有关联，复习剖视图，为断面图课的讲解做好铺垫。） 什么是剖视图。 剖视图的种类及适用场合。 剖切面的种类有哪些。 引入新课 （3分钟） 任务描述及分析 展示轴断面图模型，播放多媒体课件。---模型展示和课件教学，使教学更直观，更贴近学生 问题的引出： -----讨论如何更好的表达键槽的结构形状和尺寸？---启发式教学，教师设疑，学生思考，讨论，最后教师进行归纳 运用前面所学的知识，学生得出如下方案： （1）、用基本视图的形式表达； （2）、用剖视图的形式表达。 教师分析： （1）、用基本视图的形式表达（如下图） 可以看到左视图为一些同心圆，这些同心圆为看图带来了困难，究竟哪个圆应对应哪段轴呢？很难立即看出。---学生得出结论 （2）、用剖视图的形式表达（如下图） 外轮廓有必要再表达吗？-没有必要。---学生得出结论 断面图 剖视图 视图 （3）、有没有简单的方法表达台阶轴呢？应该怎样去表达呢？---教师逐步引导学生，完成任务的引领和铺垫 (有！这是本节课要学习的内容：—断面图 教师布置教学任务，课程内容采用一体化教学（20分钟） §3-7 机件的基本表示法---断面图 相关知识 通过前面的视图、剖视图的学习，同学们掌握了表达机件外形和内部结构的方法。 在机械工程中，还常常需要表达零件某处的断面形状。 这一节将在介绍断面图概念的基础上，讲解两种断面图的画法。 1、断面图的概念 用剖切面假想地将物体的某处切断，仅画出该剖切面与物体接触部分的图形，即为断面图。 适用：断面图常用于表达型材及机件某处的断面形状。 按断面图的摆放位置不同，断面图分为移出断面图和重合断面图两种。 2、移出断面图 画在视图之外的断面图称为移出断面图。 移出断面图