2014广州市普通高中毕业班综合测试一.docVIP

2012年广州市普通高中毕业班综合测试（一） 英语学科分析报告 （说明：此报告中的数据包含了2011年12月30日听说考试的成绩，听说考试的分析报告已在2012年1月下发。） 第一部分 背景介绍 一、命题指导思想 本次测试命题以《2012年普通高等学校招生全国统一考试（广东卷）英语考试大纲的说明》、《新课程标准》为依据，并参考2007年以来普通高等学校招生全国统一考试（广东卷）的试题。试卷各部分命题的指导思想如下所述。 1．语言知识运及应用 （1）完形填空 考查学生在篇章层面综合运用逻辑判断手段进行词义辨析和搭配的能力，要求考生必须根据上下文分析语句间的意义关系和逻辑关联才能正确选择答案。主要考查： ① 词的用法及搭配 ② 句子意义的逻辑性、篇章的衔接手段 ③ 篇章连贯 考点词汇全部是实义词，语言层面包括词、句和篇（其中以篇和句为主）。 （2）语法填空 考查学生在语篇层面的语法知识分析和应用能力，充分考虑上下文意义和句法结构对语法知识的要求，强调语法知识在实际语言中的正确使用。题型包括虚词（功能词）填空和用实词的正确形式填空两种。应用时要分析的内容主要包括： ① 句子的语法结构 ② 构词法、篇章连贯 ③ 意义对句子结构的制约作用。 2．阅读 （1）阅读理解着重考查学生在阅读一般性书面英语的过程中获取和处理信息的能力，重点考查学生的一般阅读技能。包括： ① 理解主旨和要义 ② 理解文中具体信息 ③ 根据上下文推断生词和短语的词义 ④ 做出判断和推理 ⑤ 理解文章的基本结构 ⑥ 理解作者的意图、观点和态度 （2）信息匹配题主要考查的能力包括： 考查学生能否有选择、有效地使用参考资源，是对学生阅读策略的考查；侧重考查学生的略读和跳读能力。 3．写作 （1) 基础写作 侧重考查学生最基本的写作技能：组词造句和连句成篇。“基础写作”所要表达的信息已经全部给出，学生不需要再发挥。 （2）读写任务 侧重考查学生分析、解决问题的能力以及用英语进行思维和书面表达的能力。 二、考查内容分布 1．试卷结构 本次测试的性质属于能力考试，主要目的在于检查学生前一阶段的学习情况，预测学生高考的能力水平，并为下一阶段的复习规划提供有力的依据。具体题型及分值如表所示： 题序 题 型 题 量 赋 分 I 语言知识及应用 第一节：完形填空 15 30 第二节：语法填空 10 15 II 阅读 第一节：阅读理解 20 40 第二节：信息匹配 5 10 III 写作 第一节：基础写作 1 15 第二节：读写任务 1 25 总 计 52 135 2．试题选材及特点 （1）完形填空 完形填空讨论的是公司网页Internet accessibility的重要性，全篇长度约268词，设空15格。 选材充分考虑了材料在篇章逻辑及语义上的关联性。语篇行文流畅、脉络清晰，与考生认知结构有着良好关照。全部考点都与语篇层面（包括局部的和全篇的）上的逻辑语义有关。 （2）语法填空 语法填空选材于一篇关于发现小恐龙化石的报道，，设空10格。 本次语法填空特点：1）所选材料是一则寓言故事，经过改写后浅显易懂，全篇长度为204词。内容健康向上，倡导脚踏实地、持之以恒的实干精神，而不是只顾抱怨而不做努力，对考生的情感培养有积极的引导作用；2）在语篇层面上考查对语法知识掌握和应用，符合普通中学英语新课程标准所倡导的语言学习理念；3）考试内容不仅涉及词法和句法，还涉及篇章连贯，尤其是意义对句子结构的制约作用，符合语言真实性的要求，让考生在更加真实的语境中应用自己的语法知识。4）试题答案保持了最大限度的唯一性，确保评卷的信度。 （3）阅读 阅读包括四篇阅读理解和一篇匹配信息，阅读量约为1865词，问题与选项部分的词汇量约1073词。具体情况见下表。 阅读材料概况： 文段 文 体 话题与内容 长度 （词） ① 记叙/人物传记 英语著名女作家Beatrix Potter的简要生平及作品影响 378 ② 描述/说明 介绍一种新潮助跑鞋 363 ③ 描述/故事 浪子回头（回家）前的心理及情节描述 408 ④ 议论 对一种脑科学理论的质疑 353 ⑤ 应用文 选择购买合适的汽车 243 总词数 1865 阅读理解的选材特点：1) 重视题材和体裁的多样性，涵盖了记叙文、议论文和说明文三大类和五种不同的话题；2）素材来源广泛，所有材料都改编自网上的最新文章、国外出版物或命题人撰写，所有问题均为原创。3）考点设置注重考查考生对局部意义的理解，更考查对整体意义的把握。问题设置有创意、有创新。 信息匹配的选材注意了真实性、可读性、实用性和趣味性。 （4）基础写作 本次测试的基础写作要求学生根据图表及文字提示，对“2012年中学生的春节活动