周胡運用记忆法提高语文课堂教学有效性的实践研究.docVIP

PAGE PAGE 10 编号 ? ? ? 河南省基础教育教学研究课题 立项申报书 ? ? 学 科 分 类______25综合类 课 题 名 称 运用记忆法提高语文课堂教学有效性的实践研究 课 题 主 持 人____郅瑞敏__张会亭_________ _ 课 题 组 成 员 岳改云、翟彩凤、汪丽华、黄艳丽、安燕华、 主持人工作单位____许昌县桂村乡中心学校_________ 申 请 日 期_____2012年5月_______ _______ ? ? 河南省基础教育教学研究室 填 表 说 明 ? 一、本表须经课题主持人所在单位和省辖市教研室审核，签署明确意见，承担信誉保证并加盖公章后，方可上报。 二、封面左上方代码框申请人不填，其他栏目由申请人用中文填写。每项课题主持人一般为1人；主要参与者不包括课题主持人，至少1人，最多6人。 三、本表报送一式3份，请用A4纸打印、复印，于左侧装订成册。同时，须提供本表的电子版1份。 四、请用钢笔或电脑打印，准确如实填写各项内容，书写要清晰、工整。 五、河南省基础教育教学研究室通信地址： 郑州经济技术开发区经南三路12号 邮政编码：450016 联系人：杨伟东 电话：0371 E-mail： HYPERLINK mailto:hnjysktb@ \t _blank hnjysktb@ 课题名称 ?运用记忆法提高语文课堂教学有效性的实践研究 主持人 姓 名 ?郅瑞敏 政治面貌 ? 性别 女? 年龄 ?37 张会亭 党 男 38 行政职务 ? 专业职称 ?语文中一 学科专业 语文? 学历学位 ?大专 本科 工作单位通讯地址 许昌县桂村乡中心学校 邮政 编码 ?461143 固定电话 ?03745716869 E-mail HYPERLINK mailto:1302629422@ \t _blank 1302629422@ 移动电话 1279439059@? 主 要 参 与 者 姓 名 性别 年龄 专业 职称 学科 专业 学历学位 工作单位 ?岳改云 女 ?43 ?语文中一 语文? ?本科 ?许昌县桂村乡中心学校 翟彩风 女 ?36 ?语文小高 ?语文 ?本科 ?许昌县桂村乡周胡小学 黄艳丽 女 33 ?语文小高 ?语文 大专 许昌县桂村乡周胡小学 安燕华 女 32 ?语文小高 ?语文 本科 许昌县桂村乡周胡小学 汪丽华 女 32 语文小高 语文 大专 许昌县桂村乡周胡小学 预 期 成 果　（在选项上打“√”或加粗） A．专著 B.研究报告 C.论文 D.其他 本课题研究　　起止时间 2012 年 4月 20日至 2014 年5月 10日 基本情况 ?二、课题设计论证 本课题研究的理论意义和实践意义，国内外与本课题相关研究的概况及趋势，本课题研究的基本内容、研究重点和预计突破的难点等。(如本页不够用，可另附纸。) ? 本课题研究的理论意义和实践意义 新的语文课程标准规定：从小学到初中的九年时间里学生背诵优秀240篇（首）。新编高中语文教学大纲规定的古文10篇，诗词曲30首。新编高中语文教材一到六册要求背诵的古文29篇（其中17篇全文背诵），诗词曲43首。这充分说明背诵这一传统的教学方法在汉语言学习中的重要地位和作用。怎样有效地完成这一目标，是我们研究的重要课题。高中语文第一册，三个文言文单元，篇篇要求背诵，如果不调动学生的积极性，恐怕会造成“谈背色变”的严重后果，一旦背诵给学生造成心理障碍，再培养学生学习语文的兴趣，恐怕会是“背书难，难于上青天”。 在双基教学过程中,有许多知识需要学生准确而牢固的记住。然面对一个学生而言,学科多,需识记的内容繁杂,有的学生学习又不得法,故常常是劳而无获。于是不少学生对记忆知识产生了畏惧心理,有的甚至失去记忆的信心。语文这门学科基础知识内容丰富,类别纷繁;而知识的系统性、规律性远不及数、理、化,难于记忆。这也是不少学生“喜理疏文”的原因之一。要改变这一现状,语文教学必须在向学生传授知识的同时,教给学生一些记忆的方法。 在语文学习的过程中，有许多知识概念和相关内容是需要记忆的。语文记忆的方法有多种，对不同的内容要采用不同的记忆方法。有相当一部分学生，尽管他们在学习过程中，和其他同学一样上课，一样做作业，但往往听过、读过即忘，效果不佳。究其原由，实是我们教师忽视了对学生记忆能力的训练和培养所致。因此，在语文教学中，尝试着渗透记忆法来帮助学生有效地积累语言，从而起到事半功倍的效果。 “记忆法”就是锻炼培养记忆力的一种学习方法。掌握了 科学