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肇庆市技师学院 《计算机应用基础》公开课教案 授课教师：欧阳洪波 授课班级：中11电子技术班 授课章节：第四章 第7-8节 授课地点：信息工程系4503东 第四章 Word XP的应用 4.7 word表格制作 【教学目的】? 掌握word表格的拆分与合并格式设置。 能制作出具有特殊格式的表格。 【教学重点与难点】 Word特殊表格的制作。 【学情分析】 本节内容的重点难点是让学生学会制作出具有特殊格式的表格，刚开始学生们对于具有特殊格式的表格的制作很感觉到比较难操作，为了让学生更容易掌握到这一知识点，会将表格的制作分成几个步骤，并结合多个专项练习。 【教学方法】讲授法、演示法、问答法 【组织教学】 点名，记录考勤，检查学生仪容仪表。 组织学生检查机器，填写交接班记录表。 【导入新课】 插入一个新的表格有哪些方法？怎样添加新的一列或一行？ 我们平时接触的请假条，签到表是怎样做出来的？可以利用word表格的功能做出来吗？ 【新课讲授】 表格的特殊格式化： 1. 合并单元格 方法一：选中要合并的单元格，单击“表格”——“合并单元格”菜单；或右击，再选择“合并单元格”；或按“表格和边框”工具栏中的“合并单元格”按钮。 方法二：也可利用“绘制表格”中的擦除工具。方法：工具栏中的“表格和边框”工具——“擦除”工具，把需要合并的单元格之间的线条擦去就可以了。 ? 实例演示 按照样图，修改下列的表格： 行高：第1～5行取固定值1.1厘米，第6行取固定值1.45厘米。 列宽：每列的列宽都为2.5厘米。 合并：将表格的第一行和最后一行的所有单元格（除第一列外）合并，如样图所示。 商店名 商品名 计算机 电视机 空调机 DVD机 单价（元） 数量 金额（元） 合计 样图： 【提示】为了引起学生的兴趣，可在学生掌握了方法一的前提下，让学生先自己体会方法二的操作。 2. 拆分单元格。 方法一：选中要拆分的单元格，单击“表格”——“拆分单元格”菜单；或右击，再选择“拆分单元格”；或按“表格和边框”工具栏中的“拆分单元格”按钮，弹出“拆分单元格”对话框；在“列数”、“行数”框中输入每个单元格要拆分成的列数和行数，按“确定”按钮。 方法二：也可利用“绘制表格”中的绘制表格工具。方法：工具栏中的“表格和边框”工具——“绘制表格”工具，在需要拆分的单元格之间添加画线就可以了。 ? 实例演示 按照样图，修改下列表格： 调整表格：在第三行前添加新的一行，前输入如样图所显示的内容。 表格格式化：表格内的文字均为五号楷体；表格中的全部内容中部居中。 拆分单元格：把第二列（除第一行和最后一行外）拆分为四列，并适当调整单元格里的内容，如样图所示。 商店名 商品名 计算机 电视机 空调机 DVD机 数量 金额（元） 合计 样图： 【提示】为了引起学生的兴趣，可在学生掌握了方法一的前提下，让学生先自己体会方法二的操作，随便学生讲一下使用后的感觉。 3. 制作表格 一般情况下，当我们熟练word软件的表格制作的相关操作，可以熟练的制作出一些比较特殊的表格，如我们经常接触到的请假单，或毕业时要填写的学籍册。而对于刚开始接触的我们，可以先安排一定的步骤，学会制作表格，当操作熟练后，我们可以随心所欲，创建自己的需要的表格了。 制作表格，可简单分为以下步骤： 步骤一，最多行最多列制作表格。 步骤二，按题目要求对表格进行“行与列”的修改。 步骤三，合并与拆分单元格，并输入内容，最后调整格式与对齐方式。 ? 实例演示 例3．试结合上面所讲知识点，在空白的地方按要求制作出与下面的样表相同的表格。 行高：第1～5行取固定值1.1厘米，第6行取固定值1.45厘米。 列宽：每列的列宽都为2.5厘米。 表格内的文字均为五号楷体；表格中的全部内容中部居中。 （注意：按样表制作表格并设置表格的格式、合并与拆分。） 样表： 【注意】在演示过程中，应该遵循表格制作的步骤，一步一步地演示给学生们看，并在学生实习过程中关注他们的操作，确保他们能掌握到这一知识点。 补充： 自动套用格式 方法：选择表格后，“表格”菜单→“自动套用格式”，对象是表格，可用它规定的字体、颜色、底纹等，也可不用。 行（列）交换 画斜线：菜单栏“表格”——“绘制斜线表头”，选择需要的样式就可以了。（注：用此方法添加斜线，只能应用于表格的第一个单元格里。） 【学生实习】 练习见“附11：表格的制作”里的文件夹“表格格式化1” 、“表格格式化2”. ?、教师巡回指导 ?、考核实习情况并记录 【课堂总结】 本章主要讲述了word表格制作，是word知识里的重