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目 录 摘要……………………………………………………… Ⅰ 关键词……………………………………………………………………………… Ⅰ Abstract…………………………………………………………………………… Ⅰ Key words ………………………………………………………………………… Ⅰ 1.前言………………………………………………………………………………1 2. （一） （二） （1）. （2）. 3. （一） （二） （三） 4. 5. (一) (二) (三) 6.结论 参考文献 致谢 附录 关于幼儿园双语教学的研究 摘 要 根据从有关幼儿园双语教学的资料中得出的一些研究结论和数据，结合我目前所掌握的有关幼儿双语教学的知识，对幼儿双语教学的有关方面进行了系统的分析，分析了幼儿园双语教学的环境创设，幼儿园双语教学的师资状况等，并对幼儿园双语教学的未来性发展趋势进行了分析，提出了一些与之相关的建议。 关键词 幼儿园双语教学; 环境创设; 师资状况; 未来性发展 A Research of the Evaluation of Bilingualism Teaching of the Kindergarten Abstract This paper studies the bilingualism teaching of the kindergarten and analyze it’s environment creating of the bilingualism teaching etc. In addition, making an conclusion about the future development of bilingualism teaching .…… Key words Bilingualism teaching of the kindergarten; environment creating; the situation of the teacher; future development 前言 近年来，伴随着英语教学低龄化的趋势，我国的幼教界掀起了“”热，“双语幼儿园”如雨后春笋，比比皆是. 但是绝大部分的“双语幼儿园”并不是双语教学，只不过开了英语课而已。因此，可以说，目前我国幼儿园双语教学正处于起步阶段，尚未发展成熟。在这一阶段尤为重要的是根据幼儿双语教学的优势，树立正确的双语教学观念，分析现存问题，并运用科学合理的教学方法去实施。 近年来, , 人们的认识已逐渐趋同: 开展双语教育有利于儿童素质的全面提高。据调查,当前幼儿园开展双语教育的三大瓶颈为: 师资问题、教育理念问题和双语环境问题。在缺乏英语大背景下, 教育机构如何创设双语教育环境, 才能真正促进幼儿的全面发展,是人们研究的重点。 本篇论文着重关注于幼儿的双语教学环境以及与幼儿相关的师资力量，分析了这些因素在双语教学中的重要作用，并且对幼儿园如何更好地利用这些因素提出了相关的建议与指导。 幼儿英语教育低龄化促使越来越多的幼儿园开展了英语教育, , 必须适应教育发展的需要建立可持续发展的模式。幼儿英语教育是在改革开放进一步深入的大背景下产生并蓬勃发展起来的, 20 世纪90 年代初起, 越来越多的幼儿园把开设英语作为一种时尚, 206名家长的调查发现, 将近90%的家长赞同幼儿学英语, 近一半的幼儿家长承认自己的孩子正在学英语。但是目前的幼儿园英语教育的现状并不容乐观, 很多幼儿园的英语教育既无方法, 又无效果, 基本上只是在宣传上起一点广告的作用。幼儿园英语教育是幼儿教育领域的新兴和热门课题。心理学、语言学、神经学有关的研究在理论上支持幼儿学英语, 认为幼儿阶段是学习语言的关键期和敏感期, 幼儿具有掌握母语以外其他语言的优势。但是已有理论研究和实践探索同时提出, 幼儿园英语教育模式不同于中小学教育模式, 它必须要在具备一定条件下才具有可行性, 尤其是对师资要求很高。( 一) 幼儿英语教师必须具有一定的英语教育理论知识幼儿英语教师应了解掌握国内外先进的英语教学理论, , 把理论和具体的教育教学实际结合起来, 把“所信奉的理论”转化为“所采用的理论”, 也就是说把这些东西转化为实实在在的教育教学行为, “以人为本”。( 二) 幼儿教师必须掌握各种先进的教学法幼儿英语教师必须了解国内外英语教学法的各种流派, , 找出各种方法的优缺点, 结合外语教学的新动向、幼儿教育的最新成果, 创设自己的教学方法, 抛弃统一的教学方式, 尊重并发展每一个学生的个性。采取的方式有动作表演、语音模仿、利用图片、看英语动画片等。( 三) 幼儿教师应具有较强的科研能力幼