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课堂教学设计 PAGE PAGE 1 教学基本信息 课题 “看我七十二变”—多媒体作品中图像信息的处理 学科 信息技术（选修1） 学段： 高中 年级 高一年级 教学背景分析 教材分析： 本案选自广东版高中教材必修部分，是第三章第三节“多媒体信息的加工与表达”中第4小节的内容。第三节的主要任务是要求学生根据自己所选的主题制作一份ppt多媒体作品，在制作的过程中，学生们要对自己所收集到的各种类型的素材进入处理和加工，本节课的内容就是讲述了如何利用恰当的工具软件对图片素材进行处理和加工。在教材3.3.4《素材的采集和加工》中，教学内容只涉及到了利用框选工具对图片进行简单的加工。随着科技术的发展，数码照相机已成为每个家庭的必须品，但我们是农村学校，大多数孩子来自农村，对于他们数码相机少有，数码照片也不多。结合这一实际情况，我将教材内容进行了修改和拓展，我有了把学生CMIS中数码一寸照片加工成艺术照的想法，并围绕这个主题设计了本节课。 本节课用时1课时，主要内容是利用PHOTOSHOP软件对自己的一寸照片进行加工处理,并通过自己的设计展示出自己的风采。本节课的重难点是：以制作作品的一般流程为主线，对自己的作品进行整体构思设计，并能选择适当的工具对图片素材进行基本的加工处理，以达到表现主题，表达创意的目地。 前一节课学生已对自己的多媒体作品进行了简单的制作，教师提出要求，每一个小组的作品中都要有一页关于作者的介绍，可以加入自己的照片。但是大多数学生都反映没有合适的照片可以放到作品中，学生都很失望。因此本节课的一开始我便以一位学生的一组设计好的照片导入，让学生们一下子有了兴趣，有了创作的欲望。然后我以制作作品的一般流程为主线，引导学生完成本节课的设计。学生先进行构图，再根据构图来收集素材，然后通过自学，小组合作，教师指导完成作品。 学生分析： 本节课的教学对象是高中一年级的学生，学生在制作多媒体作品的过程中，经常会问到如何处理图片信息的问题，尤其对数码照片的加工处理存在着一定的兴趣与需求。通过调查得知班里绝大多数的学生对数码照片的处理有浓厚的兴趣，而且个别学生对数码照片的处理有也自己的方法。所以对于本节课的内容学生们都表现出了极大的学习兴趣和学习热情。同时学生们都想把自己的照片设计的非常漂亮，学习的积极性非常高。在上一节课，学生已经对PhotoShop有了初步了解，会打开、保存图片，会利用PhotoShop来对图片进行整体和局部的调整，如：调色，裁剪，修补等。 教学方式：讲授法，自主探究法，设问法，小组讨论法，小组合作法。 教学目标 知识与技能： 进一步熟悉制作多媒体作品的基本过程 在制作作品的过程中理解作品合成图像的设计原理，根据需求选择恰当的选区工具抠图，合成 理解图层的含义及特点，并能对图层进行简单的操作 过程与方法： 1．能根据自己的主题需求选取素材，合理的利用PHOTOSHOP合成图片，呈现主题，表达创意 2．能对从不同的角度客观的评价作品，提高学生鉴赏评价能力 3、能将技术应用到生活中的实际问题当中，做到学有所用 情感态度与价值观： 1.感受图像处理软件的强大功能，激发学生对图像处理的学习热情及创作欲望 2.培养学生尊重他人肖像权的责任意识，加强法制观念 3.逐步养成自主参与课堂教学的习惯，自主解决问题的能力 教学重难点 教学重点： 进一步理解制作多媒体作品的一般流程 能选择适当的工具对图片素材进行基本的加工处理，如抠图和合成 教学难点： 1、对自己的作品进行整体构思，能在表现主题内容的基础上，表达创意 2、理解图层的概念，并能对其进行简单的操作 3、综合应用PHOTOSHOP中的各种工具对图片进行加工处理，以达到理想的效果 教学过程 教学阶段 教师活动 学生活动 设置 意图 课 前 准 备 1、上一节学生已完成了自己的ppt多媒体作品中的“自我展示”页。有的学生也在本页中加入了自己的照片。但是有的同学对照片不太满意，并没有加入，或加入了明星的照片来代替。 2、把CMIS中的照片传到了域服务器中。 3、与李明同学联系，已他的允许后对其照片进行了加工。 3、课前十分钟将学案及课堂评价表下发给学生。 阅读学案 明确本节课的学习内容。 创 设 情 境 3＇ [师]：回忆上节课的内容，上节课我们对我们的PPT多媒体作品进行了简单的制作，在制作的过程中提示学生在自己的作品中加入原创的东西，这样更真实，更能吸引读者。我看有几位学生在自己的作品的中加入了自己的照片，好像是在QQ空间里下载的，而其它的学生都说是自己没有合适的照片放到里面。但是咱们班有一位同学非常让老师感动，为了能在我们的作品中更好的展示自己，他特去照了艺术照，下面大家欣赏一下，看看这些照片放到作品里是否能为我们的作品增色？ 教师用多媒体教学软件进行