在地理教學中利用地图提高练习和复习的有效性1.docVIP

PAGE PAGE 6 初中地理教学中利用地图提高复习的有效性 成都七中育才学校地理组 戴雪辉 610021 dxhh_521@163.com 摘　要: 地图是学习地理必不可少的工具，它是地理事物空间分布具体而形象的反映，被称为“地理的第二语言”。地理教学离不开地图，学习地理如果不会阅读和使用地图，不能把所学地理事物和知识用地图联系起来，就很难形成空间分布的观念。地理复习教学中经常运用地图，不仅能帮助学生理解和巩固已经学过的知识，而且能发展学生的想象能力和思维能力，提高复习的针对性和实效性。 关键词：初中地理 地图 复习 有效性 由于小学的学科设制，与初中地理知识的衔接几乎完全脱节，导致学生的地理基础知识薄弱，地理知识的积累微乎其微，地理基本能力更是近乎低下；另外，中学地理教育的现状也十分令人担忧，在高考、中考指挥棒的阴影下，家长和学生甚至包括诸多学校领导层乃至地理教师对地理的教和学都不够重视；再者，地理复习内容多、既有世界地理又有中国地理，既有自然地理，又有人文地理，尤其有些内容较抽象，如人教版七年级上册第一章《地球地图》，需要相关的空间想象和思维能力，这些都在一定程度上增加了地理教学中复习的难度，甚至使复习陷入低效甚至无效的怪圈。 那么，如何提高地理会考复习的有效性呢？在地理复习教学中，教会学生阅读、使用和填绘地图是特别重要的任务。 地理学科的突出特点是图文结合。地图作为地理新课程的一个重要组成部分，因其形象、直观、综合的表达地理知识的独特优势，成为地理教学中应用最广泛、最实用同时也是不可缺少的首要和最基本的工具，被称为“地理的第二语言”。没有地图就没有地理学，地理无图不成题，如果教学中地图运用的好，不仅能帮助学生形成空间观念，理解、获取新的地理知识，巩固和掌握已学过的地理知识，而且有利于教师创设情境，教会学生通过阅读地图进行分析、判断、推理、概括、综合，同时培养学生的观察和形象思维能力，提高解决问题的能力，使教学收到事半功倍的效果。反之，如果地理教学中不重视地图的运用，学生学习地理知识就易死记硬背，暂时记住了，很快又忘记了，没有从根本上掌握，也就没有真正学会学习地理。地图所起的作用是语言、文字无法表达的。因此，培养学生的用图习惯、锻炼读图与析图能力是地理教学中最基本而又重要的内容，也是最富有地理学科特色的教学方法。它是地理事物和现象空间分布的信息载体，是学生获取地理知识的信息源，又是表达地理思想的重要手段。工欲善其事，必先利其器，地图知识便成为地理教学的重要组成部分，我在长期的地理教学中十分重视并充分利用地图来增强地理复习的有效性。 在初中地理教学内容中，地图的类型多种多样，如有政区图、地形图、气候图、等值线图、数据统计图、景观图，还有中国地图，世界地图，区域地图，专题地图，空白地图以及各类地理示意图等等，在最后的复习中，一旦离开了书本，基础知识和地图就脱节，很多同学一拿到地图就头痛，想到地图上那么多的花花绿绿的线条，密密麻麻的文字和数字，都不知道从哪儿开始看了。一遇到填图的时候，脑子里就一塌糊涂，啥都记不起来了。那么，面对众多的地图资料，如何有效地运用到复习中去呢？无疑，在复习教学中，地图是地理学习的重要而有效的工具，应用地图来进行复习是最好的方法。作为教师，应发挥图表在地理复习中第二语言的功能，充分运用图表法进行复习教学，指导学生掌握读图、描图、填图、析图的一般方法和技能，培养学生绘图、记图、用图的习惯，指导学生把考试说明中所有与图相关的具体地理事物和现象都一一落实到地图上，训练学生进行由图变文的知识迁移，帮助学生树立地理空间概念，通过地图阐明地理事物的空间联系，揭示地理事物或现象的空间运动规律，概括地理事物的空间分布特点，并能做到举一反三，灵活运用，培养学生查阅地图、获取地理信息分析解决地理问题的能力。 ―、巧读地图，加强复习的针对性 首先，对地图知识进行系统的专题复习，并教给学生读图技巧。无论哪幅地图，都有一些基本的背景信息和要素构成，就是一张空白图也必须要有一些能识别的信息。如基本要素有：比例尺、方向、图例和注记。基本的背景信息有：政区界线或轮廓；水域陆域分布（如海岸线、河流、湖泊等）；经纬网；标志性地理事物（城市、山峰、港口等）。因为这些是识别区域和地理事物空间定位的参考依据，也是我们必须要掌握的。教师应把地图的类型及特点、各类图像的阅读方法与技巧介绍给学生，并精选一批有代表性的读图题作为例题。如教学生读等值线图，应先教读图步骤：一看极端值的大小，二看弯曲方向，三看疏密程度，再教判断等值线的基本原则。教学生分析统计图表时，一读图名，二读图例，三读坐标，四读数据，五读整体特征或变化趋势，然后在此基础上结合有关问题分析。 其次，我们要注重全局，纵观某一地理要素在地域空间上