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健美操单元学习计划 浙江省温州市第十七中学 教师：沙文颖 一、单元教学设计思路： 本单元以增进学生身心健康、掌握技能、培养运动兴趣为主要目的。只有让学生参与体育活动，培养体育爱好，学生的身心才会得到好的发展，社会适应能力进一步提高。在教学中加强师生互动、交流，提高学生自学自练能力，突出培养和发展学生的创新学习能力。通过运用知识技能迁移，以及教师给学生营造合作的学习氛围，不断培养学生的创新能力和竞争力。通过布置适当形式的家庭作业，培养学生的锻炼习惯和爱好。本单元在教学中以现行的广播操动作为基础，培养学生创编健美操动作组合为线，展开教学活动。在原有的基础上，从开始进入健美操动作组合学习到认识、发现组合规律，最后学生利用广播操动作和已有的知识技能，能简单创编动作组合并表演，这样不仅激发学生练习动机，而且保持学生健身的持续性。促使学生既会做事，又会做学问。教学中采用灵活多样、科学的教学方法，充分发挥学生的主体性和创新能力，发扬教学民主，师生共同研究完善教学内容，在互动中加深理解，更进一步激发学生兴趣，提高学生体育学习能力，培养终身体育的意识。 二、学情分析： 本校初一段学生人数660人，每班女生23人左右。学生升到中学不久，充满激情，活泼愉快，对陌生环境感到惊奇，但敢于迎接挑战。另外，学生的自我意识开始有了很大发展，他们的成人感、独立性、自尊心和自我评价能力都有了发展。对健美操的学习既喜欢又因陌生而感到羞怯。如果能初步了解掌握健美操的创编，不仅可以激发学生练习兴趣和练习动机而且树立参与者的健身意识。另外，学生经过中学广播操学习和比赛后，有了坚实的广播操动作基础。 三、单元教学目标 1、培养练习兴趣和爱好，养成积极参与的行为，形成良好的锻炼习惯。 2、掌握有关健美操的基础知识和基本技能，能创编简单的健美操动作组合。 3、培养学生正确地身体姿势，发展学生的协调、灵活、柔韧等素质，提高学生对音乐的感受能力。 4、通过学习，培养良好的合作精神、创新意识和表演时的表现力。 四、单元教学重难点 学生通过学习，发现动作组合的规律和内在关系，从而掌握动作并能简单创编动作组合。 五、单元教、学法策略 1、个人自学策略：①念动练习② 交替练习（相同动作组合、不同组合内容）③ 转向练习 2、小组学练策略：①两人一组纠错练习 ② 小组探讨合作创编练习 ③ 小组表演竞赛 3、教师教学策略：① follow me教学 ②A+B+C的练习③知识技能迁移 ④口令和手势提示⑤ 变换动作组合练习 ⑥ 师生互动 六、单元评价策略 教学评价是一种双向活动，课中力求通过评价激发学生兴趣、提高教学质量，具体评价策略如下： 1、教师评价策略：以鼓励和肯定为主，多提供展示才能的机会，提高学生的自信和表现力。 2、学生互评策略：能够主动参与展示，对自己和同伴的学练作出较客观的评价，互相交流。 3、课时评价策略：发展性评价。利用作业、课堂讨论等作为载体，学生在学习过程中对问题分析、解决考查评估；学生在教学活动中的参与度和投入等方面进行评估。 4、单元评价策略：终结性评价。利用表演比赛，相对小组为单位进行评价。（附评价表1） 健 美 操 单 元 学 习 计 划 案 例 学校名称 执教教师 执教年级 七年级 学生数 女23人 总 课 时 7 单元目标 1、培养练习兴趣和爱好，养成积极参与的行为，形成良好的锻炼习惯。 2、掌握有关健美操的基础知识和基本技能，能创编健美操动作组合。 3、培养学生正确地身体姿势，发展学生的协调、灵活、等素质，提高学生对音乐的感受能力。 4、通过学习，培养良好的合作精神、创新意识和表演时的表现力。 课次 课时目标 教学内容 重难点 学习策略 教学延伸 1 初步认识健美操，了解健美操常识。 制定单元学习目标，引发兴趣，积极参与，自觉参加体育课学习 ① 欣赏健美操比赛影像 ② 健美操基本动作练习弹动吸腿、交叉步、并步跳、曼步.V字步、等 激发学生兴趣，动作和动作名称 ① 欣赏健美操建立的概念 ② 动作节奏变化感知觉练习 例：交叉步：从踏步→并步→两并步→交叉步 ③ 动作技能迁移 广播操中的基本动作的运用 复习基本动作和名称 从广播操时代在召唤、雏鹰起飞从中寻找健美操的动作元素，并加以比较 提高协调、柔韧、力量的锻炼 2 掌握基本的音乐节奏，培养小组合作意识，提高协调、灵活、柔韧等素质，培养学生在活动中的自信和自尊。 ①了解健美操音乐 ②认识、学习步伐组合和的手臂动作配合 培养小组合作意识，动作的协调性 ① 基本动作大串联复习，由慢节奏到快节奏的练习形式 师生互动 ② 信号刺激练习，运用口令名称和手势 ③ 两人一组相互纠错 3 - 4 学会根据已掌握的基本动作在小组活动中设计简单的动