在規范科学的管理中建设与时俱进的校园文化.docVIP

在规范科学的管理中 建设与时俱进的校园文化 太白县咀头小学 校园文化是学校所具有的特定的精神环境和文化气氛，它包括校园建筑设计、校园景观、绿化美化这种物化形态的内容，也包括学校的传统、校风、学风、人际关系、集体舆论、心理氛围以及学校的各种规章制度和学校成员在共同活动交往中形成的非明文规范的行为准则。校园文化是学校本身形成和发展的物质文化和精神文化的总和。健康的校园文化，可以陶冶学生的情操、启迪学生心智，促进学生的全面发展。咀头小学作为一所百年老校，自身已凝聚了几代教育前辈勤勉务实，团结协作的优良传统，近年来我们通过科学规范的管理，搭建沟通、交流和引领的平台，对这些传统的观念、认识、习惯以及制度进行进一步的引领、改造和确认，促进了校园文化的凸显与形成，使其日益彰显出与时俱进的时代精神，并为每个师生所接受与认同，真正使校园文化中所蕴含的价值理念成为全体师生自身的价值理念，成为指导学校整体工作的灵魂。从而为提高师生员工的凝聚力，培养良好的校风、教风、和学风奠定坚实的思想基础。校园文化建设也经历了从物质文化建设向精神文化建设的发展与过度，下面我就我校如何在科学规范的管理中，构建和营造与时俱进的校园文化向各位领导汇报如下： 一 以校园制度文化建设为导向 进一步规范教育教学行为 “没有规矩，无以成方圆”。学校的规章制度是实现学校管理目标的有力保证，也是一种政策导向，学校近年来的发展使我们有着深刻的体会：只有用完善的管理制度，规范师生行为，才能提高校园文化底蕴，促进素质教育健康发展。 （一）、以创建学校精细化管理特色为突破口，切实提高教育教学质量 “向精细要质量”，始终是我校教学管理工作的出发点。在管理工作中，学校坚持“重过程，精环节，细措施，严要求，勤检查”的原则，突出“细”、“严”、“实”、“勤”的特色。学校依据县局要求制定了《精细化管理实施方案》，修订完善了各项制度，创新管理方法，细化管理措施，确保教学管理的实效性。力争将《常规》的要求落在实处，将新课程的理念体现在课堂上，将精细管理的要求贯穿于教学工作的每一环节。近年来，学校通过“日检查周通报月汇总”加强了常规执行情况的检查和考核；通过“四课两查”（ “四课”指的是示范课、研究课、随机课和考核课，“两查”指的是一查教学常规的落实；二查远程教育应用落实情况）倡导真实、扎实、朴实的课堂教学，促进远教应用；通过单元检测、月考教学质量分析跟踪制度的落实，使教学管理人员在对照中把握住了教学管理的重点，总结了经验，查找了问题，加强了质量的跟踪监督分析；通过“减负”大讨论活动，切实减轻了学生过重课业负担，有效解决了部分教师在教学活动中观念落后，教法死板，效益低下的问题；通过实施静园制度，既培养了学生自觉学习的良好习惯，又保证了学生到校后的安全。在管理上的精益求精，进一步增强了学校教学管理的针对性和实效性，促进了质量的提高。 （二）、抓好远程教育应用研究 切实提高课堂教学效益 学校坚持“创新管理机制，加大培训力度，注重资源建设，强化应用研究，提升应用水平”的工作思路，将远教应用研究作为提高课堂效益，提升教学质量的有效途径，始终摆在学校工作的重中之重，在安排上着眼未来，在落实上力求创新，在创新中突出特色。 一是加强了校园网络建设。为教师办公室配备电脑29台，创设了网络办公环境；及时维护更新学校门户网站、资源中心和师生论坛，打造了网络交流平台。 二是研训结合，努力提高了教师的信息技术素养。全年共举行培训活动近20次，教师参训400余人次。每年11月对全体教师进行了远程教育应用技能测试。 三是重视资源建设，保证课堂应用。 四是普及与提高结合，不断提高信息技术应用水平。在课堂教学应用方面，学校提出了“保证数量，提高质量，合理适时，注重效益”的要求。将信息技术应用纳入常规检查与年终考核，以期达到以评估促应用，以应用促发展的目的。首先要求每位教师按照学校远程教育课表和预约课表的要求在多媒体教室上够规定的节次，激发他们在课堂使用信息技术的内在需求。其次，组织各类信息技术应用大赛、电脑制作大赛以及课件制作大赛。每年4月份和10月份分别组织了远程教育环境下课堂教学的观摩研讨活动暨达标测试活动；5月和11月组织了校级课件制作大赛；3月组织学生参与了全国中小学生电脑制作评选活动。2008年、2009年选送的作品全部获得省、市级奖项。其中学生韩蕊檐、李瀚文制作的网站《可爱的家乡》获得省级二等奖、市级一等奖； 1名教师被评为省级远程教育应用能手。这些活动的开展在全校掀起了信息技术与学科整合研讨的高潮，有力地促进了学校远程教育工作的深入开展。 五是做好省级现代教育技术实验学校课题研究工作。认真开展陕西省现代教育技术实验学校“十一五”立项课题研究。 （三）、抓好学校德育工作 1、坚持“育人为本、德育为先”，突出学校德育工作的