地方商科院校大學生专业能力培养状况分析--基于调查问卷的实证研究.docVIP

地方商科院校大学生专业能力培养状况分析 ——基于调查问卷的实证研究收稿日期： 收稿日期：201 基金项目：湖南省教育厅教学教改基金项目“地方商科院校本科大学生专业能力培养分布与实施路径研究——以湖南商学院财政学专业为例”（XJK08CGD013）。 作者简介：袁浩然（1976—），女，湖南常德人，湖南商学院财政金融学院讲师，经济学博士。 袁浩然 （湖南商学院 财政金融学院，湖南 长沙 410205） 摘 要：通过分别向财政学专业学生及其用人单位进行问卷访谈的方式，调查研究了地方商科院校大学生专业能力的培养状况，并得出了如下结论：提升地方商科院校大学生的专业能力，关键在于注重培养学生的专业兴趣、改进专业课程设置、加强对学生实践应用能力方面的培养等。 关键词：地方商科院校；专业能力；财政学 Research on Speciality Training of the Undergraduate in Local Commerce School—the Public Finance Speciality Example of Hunan Commerce School Yuan Haoran Liu Tianxiang （School of Treasury and Finance，Hunan University of Commerce Changsha 410205） Abstract: This paper takes the method of giving out the questionnaire to the public finance undergraduate and their employer respectively,and investigates the speciality training conditions of the undergraduate in local commerce school.Then we come to a conclusion that the key of improving Speciality ability of the undergraduate in local commerce school is to cultivate their speciality interesting,make the speciality courses setting better,and strengthen their practice ability and so on. Key Words:local commerce school;speciality ability;public finance Griffiths King（1985）指出，能力广泛地说，是一个人从事某项工作时，为有效执行该项工作所需具备的知识、技能和态度。能力又可以分为专业能力和一般能力。专业能力指应用于某学科领域中的能力，而一般能力则是可应用于各学科领域的能力。不同的高等院校对学生能力培养的层次是不同的，全国重点院校通常更注重培养学生的学术能力，而一般院校则主要注重培养学生的应用能力。地方商科院校属于一般院校，因此，着重培养的是学生的应用能力。本文主要是以财政学专业为例，调查研究地方商科院校大学生专业能力培养的状况，并从中得到一些提升大学生专业能力水平的有益启示。 一、地方商科院校财政学专业能力的界定 探讨地方商科院校大学生专业能力的培养问题，首先必须搞清楚两个问题：一个是地方商科院校应该如何给自己定位；另一个是界定清楚特定专业的专业能力，具体到本课题就是财政学专业能力的界定。 1、地方商科院校的定位 根据不同的依据，高等院校有不同的划分方法。国内目前比较有代表性的高校类型划分有武书连课题组（2002）关于大学分类的划分观点、邹晓平（2004）关于高等学校分类框架的划分观点、潘懋元（2006）关于高等教育类型的划分观点。这些观点存在一定程度的分歧。相对来说，由于武书连课题组研究的对象集中于大学层面，其分类是建立在大量详实数据的运用与比较之基础上，力求通过精确的量化达至不同类型高校之间的可比性，故而具有较强的说服力和广泛的社会关注度。该课题组以“先分类后分型”的原则对中国普通本科大学进行划分。在这种划分方式中“类”反映大学的学科特点，“型”表现大学的科研规模。按教育部对学科门类的划分和大学各学科门类的比例，该分类将大学分为综合类、文理类、理科类、文科类、理学类、工学类、农学类、医学类、法学类、文学类、管理类、体育类、艺术类共13个类。以科研规模的大小，将现有大学分为研究型、研究教学型、教学研究型、教学型4个型。根据中国的办学实际情况，地方商科院校一般属涵盖了经济、管理、法学、文