2016材料作文教授与青蛙精品课件.pptVIP

材料作文“教授与青蛙”【题目再现】阅读下面材料，按照要求作文。动物园里来了一位哲学教授，向动物们传授哲学。哲学教授讲了好多空洞的理论，接着说：“任何事物都必须从基础做起，就如任何建筑都必须从底层做起。”有一只青蛙听得不耐烦了。就向教授发问：“请问教授，真的所有建筑都必须从底层做起吗？”哲学教授瞄了青蛙一眼：“当然！井底之蛙！”青蛙反击说：“正因为是井底之蛙，我才问你--难道打井也从底层做起吗？”哲学教授哑口无言。动物们纷纷说：“是啊，即使是井底之蛙，他也有自己独特的见解，何况不是呢？” 要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定标题，自选文体，字数800字以上，不要脱离材料内容或其含义范围作文，不要套题，不要抄袭。【审题原则】面对寓言性这一类材料，我们审题的第一要义是解读材料所包含的“寓意”。一般来说，一则材料中所包含的主要的、核心的含义，也就是这则材料的“主旨”所在。当然，多角度解读材料，也是考场作文中允许和提倡的。 【审题指导】第一步：划出材料中关键性的句子（一般来说，记叙类的找出议论抒情性的句子，议论类的找出观点句子），这些句子通常都最能体现材料的主旨。如这则材料的关键性句子是：“是啊，即使是井底之蛙，他也有自己独特的见解，何况不是呢？” 第二步：找出材料中的陈述对象。如这则材料陈述对象有：1、教授2、青蛙3、动物们第三步：找出每个陈述对象的在事件中所产生的结果。如：1、教授结果是被青蛙反驳得哑口无言。2、青蛙把教授给驳倒了。3、动物们反驳教授。 第四步：由果及因，为什么会产生这样的结果，在此基础上正面提出中心论点。如：1、教授被驳得哑口无言是因为：（1）理论与实践脱离。得出：理论要与实践相结合。（2）具体问题不能具体分析。得出：学会具体问题具体分析。（3）说话过于绝对。得出：学会全面分析问题或说话不能过于绝对。2、青蛙把教授给驳倒了是因为：（1）勇于质疑。（2）敢于挑战权威。3、动物们反驳教授是因为：教授只信自己，小看他人。得出：要看到别人的长处。这也是材料的主旨句。 一、审题 作文类型：材料作文 审题前提：读懂材料，抓主要对象的主要特征，梳理与辨析材料中隐含的若干态度与认识 教授—— 表现：瞄了（傲慢，不屑） 哑口无言（认同） 语言：任何建筑都必须从底层造起。 （事物发展的一般认识/打造建筑的基本行动） 当然！井底之蛙！（自以为是，语含偏见） 青蛙—— 表现：发问…… 反击（敢于质疑，勇于说出自己的认识）…… 语言：真的所有建筑都必须从底层做起吗？难道打井也从底层做起吗？ 动物—— 表现：纷纷说（认同、拥护青蛙意见） 语言：即使是井底之蛙，他也有自己独特的见解。何况不是呢？（这里的独特并非指与众不同，而是指独到，有见识） 二、立意 1、从材料整体着眼，可以提炼出： 要全面客观地看问题/ 真理具有相对性（位置决定思想）/ 规律也有例外。 2、从教授的言行看： 理论要与实际相联系/要深入调查研究，才能获得真知灼见/要看到事物的特殊性 智者千虑，必有一失/愚者千虑，必有一得 勿以己之长傲视他人/不要戴有色眼镜看人/不要怀有偏见待人/不以人废言 3、从青蛙的角度看： 要相信自己 要勇于质疑成说/敢于挑战权威 4、从其它动物的议论：每个人都有自己的长处 5、逆向思维角度否定青蛙：不要钻牛角尖/偷换概念 注意：无论从什么角度立意，都须建立在对材料的理解与分析基础上，论点要与材料共振，脱离对材料的解读容易造成观点模糊不清或游移不定。 从整体材料看，反映的是一分为二、客观全面的哲理，可提炼出话题“怎样看待事物”“要看到别人的长处”；从教授的言行上看，反映了理论与实践、客观与主观的哲理，可提炼出话题“言与行”“理论要联系实际”；从青蛙的言行看，反映了相对与绝对、共性与特殊的哲理，可以提炼出话题“勇于质疑”“敢于挑战”；从其他动物的议论中可以提炼出话题“每个人都有自己的长处”等。 偏题： 小人物身上也有爱 永远拥有天真与浪漫 人需要纯净的颜色 安于现状 问的哲学 三、拟题 实践出真知 不以人废言 不要浇灭思想的火花 视野造就成果 我思故我在 愚者千虑，必有一得 权威未必代表真理 小人物的春天 小人物也有大智慧 兼听则明 究竟谁是井底之蛙 四、二类卷思路举例 题目：勇敢说“不” 科学的进步、社会的发展离不开那些说“不”的人； 说“不”需要在行动的过程中克服重重困难 题目：独特的见解开创与众不同的人生 持独特见解的人比一般人善于思考，能发现生活中的特别之处； 持独特见解的人往往更具勇