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《我不怕》教案 教学目标： 情感与态度：愿意想办法解决学习与生活中遇到的问题，有勇气尝试富于挑战性的活动。 行为与习惯：学习和生活中遇到问题和困难积极想办法解决，敢于尝试富于挑战性的活动，不怕苦，不怕难，不胆怯。 知识与技能：初步懂得学习和生活中遇到问题要想办法解决，能积极动脑、动手解决自己在学习和生活中遇到的难题。 过程和方法：经历调查、讨论、合作等方法进行探究活动、解决问题的过程，学习用多种办法收集资料，并进行简单的整理和应用。 活动准备：心形卡片（心语卡）、苹果卡、魔法盒、课题板贴、大拇哥板贴、多媒体课件 活动过程： 激趣导课： 教师：（点击课件，出示老师相关信息）能有机会跟同学们一起来上课，老师非常高兴，你们高兴吗？（生：高兴）除了高兴有没有一丁点儿的紧张与害怕呢？（生：有）老师给咱们同学支一招儿，微笑是人类最好的交流语言，微笑可以让我们轻松地面对一切，不再害怕。就让我们快快带上自己最甜美的微笑，开始今天的探究之旅。（学生露出微笑）准备好了吗？歌曲送给你们（教师点击小喇叭，播放歌曲） 教师播放歌曲《不怕不怕》在试听的时候教师注意引导学生全身心的投入到歌曲中去。 学生交流：歌曲我们听完了，谈一谈你内心的感受吧？ 教师：听了你们的交流，老师感觉你们就是那位歌曲中的小女孩，勇敢而有勇气。歌曲中的小女孩不怕这，不怕那，真是一个勇敢的孩子。当你们遇到这些事情时，会害怕吗？（生：不怕）。今天就让我们一起来探究：我不怕 5.教师板书课题：板贴 我不怕 探究体验，引发思考： 活动一：问题大搜索： 教师：今天的课堂老师还邀请了我们班的几个胆小鬼，孩子们，就让我们赶快请出他们吧！（教师点击课件，出示大屏幕：课本情境图）。你们看到了什么？（学生畅所欲言）孩子们，生活中你们遇到这些事情的时候也会害怕吗？（生：不害怕）老师现在就是小记者，现场采访一下，指几名学生问：你怕不怕？你真棒，你有什么好办法让自己不害怕的，能说说吗？听了你们的交流，我相信我班里的这几个胆小鬼会变得越来越有勇气，让我们给他们加加油，好吗？（学生鼓掌）有了你们鼓励的掌声，相信以后他们再也不会害怕了。 2.教师：（点击课件：出示活动一）孩子们，生活中，害怕、恐惧是难免的。我们都会有过害怕的时候，老师也不例外。想知道老师最害怕的是什么吗？（生：想）老师最害怕的是见到蛇。记得去年暑假的一个傍晚我外出散步的时候，不小心踩到一条蛇，老师吓得浑身发抖，都被吓哭了呢。面对你们这些勇敢的孩子，老师都感觉不好意思了。老师特别想知道你们最害怕的是什么？愿意告诉老师吗？（学生积极交流，针对学生的交流，教师的随机评价要到位）在刚才的交流中，我发现我们班级里有几个同学始终没敢举手，面对这么多的老师，是不是有点儿不好意思说啊？如果感觉不好意思，那就悄悄地把你害怕的事情写过渡：老师1、分清勇敢与蛮干 （1）图?：?运动员跑步比赛，跌倒了爬起来继续比赛。 你认为这是勇敢还是蛮干？为什么？（为班争光，坚持到底，不怕疼）图??小朋友 你认为他是勇敢？为什么？（不安全，不文明，影响学校形象）板书设计： 我不怕 成功 困难 勇气 自信 1.困难来临时，我们应该战胜它还是放弃呢？ 2.我们应该怎样面对困难？ 小组内讨论交流